中考化学复习总结研讨会发言稿.doc

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1、2011年毕业班研讨会化学发言稿贵州省兴义市则戎乡中学:马建春各位领导、各位老师、大家下午好！中考又将来临，为了能够更好地开展接下来的复习工作，为迎接中考做好充分准备。我对以后的复习工作做如下计划。如果有不当之处敬请批评指正。复习工作作如下安排：复习计划安排：复习内容多时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加难度。计划分三个阶段进行：第一阶段（5--8）对基本概念和及化学用语进行复习。化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶液五个方面知识，这部分知识在中考中占32%。这部分内容知识点多，

2、而且分散在教材各章节中。许多学生能把课本上的概念倒背如流，认为有了知识也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判断、以及深层次的分析、综合、转化等实际应用题，解题能力却是很弱的。如判断化学反应的基本类型（置换反应），学生能把概念背得很熟，但做作业时就什么也不知道了，因为他们不能区分哪些物质是单质，哪些物质是化合物。这就要求教师在复习这部分知识的时：每一个概念，要求学生理解、掌握其中的关键词，对易混淆的概念分析比较出相同与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。特别物质的性质与变化是中考的必考内容，每年的第一个选择题就是，无论你采用何种方法，一定要

3、让学生理解。第二阶段（9--11）按专题知识进行复习，及分为：身边的化学物质、物质构成的奥秘、化学与社会发展及实验探究四块进行复习，目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，构建知识体系。主要内容有：氧、氢、碳及其化合物；铁及铁合金；酸、碱、盐的性质及其代表物。元素化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导，构成了初中化学的基础和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右。学生在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。针对这一情况，复习方法是：（1）纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知识链。如碳酸钠

4、、俗名叫纯碱、化学式为Na2CO3、在物质分类上盐，其水溶液显碱性、物理性质为白色固体、化学性质能与盐酸、硫酸等发生化学反应，有大量的气泡产生、用途用于玻璃、造纸和洗涤剂的生产等、鉴别如向其滴入盐酸，有气泡产生，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明有CO32-存在。这样学生就比较容易记住所学知识。学生根据物质的性质，可推出相关的用途、保存、鉴别等知识。这样一方面可以让学生感到知识的条理化，便于记忆、理解和掌握；另一方面，避免死记硬背知识，导致复习中产生厌烦心理。（2）横向：对比三种气体（O2、CO2、H2）的实验室制法及收集；三种酸（盐酸、硫酸、硝酸）的物理性质、化学性

5、质及用途、三种碱（氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钙）的）的物理性质、化学性质及用途、金刚石和石墨、白磷和红磷等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容；（3）重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用到鉴别、转化、除杂、推断等方面，并与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。在除杂质时，应强调除去杂质的同时，不能引入新的杂质。第三阶段是复习化学计算（12）、近几年化学中考试题中计算题在整个试卷中不算难题，但却失分率较高。学生出现的问题有：化学式写错或化学方程式未配平；书写格式不对；化学原理不清楚；读不懂题等。针对这些问题，在平时的复习中，要求学生熟

6、悉掌握化学式的书写，并能对化学方程式进行配平。化学计算包括化学式、化学方程式、溶液质量分数的基本计算和综合计算。复习这部分内容时，要立足于化学基本概念，选择典型题型的精讲。讲题时，注重讲解分析过程，同时注意解题的规范化。注意每一题与一类题型的关系，举一反三。第四阶段（12--13）是模拟训练，目的是是提高应试能力，调整良好的心态，回归课本知识。所以要精心设计好每一堂课，力争向课堂要质量。讲解每一套试卷都要详细，凡牵涉到得知识都要复习，例如在讲解月考试卷时，才60分，我讲解了两节课的时间。三、要求学生在复习中应该做到的四个方面1、归纳整理、加强记忆从平时的练习中可以看出学生

7、基础不牢，对一些简单的题也会做错。学生要加强知识间的内在联系，形成系统的知识网络。如果仅仅有分散零碎的知识，而没有形成完整的知识体系，那么运用知识的能力和效果必将大打折扣。故学生应把各部分相应的知识串成线，连成片，织成网，形成一个完整的知识体系系。只有系统完整地掌握知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。同时，化学用语和规律性的知识，应下工夫记和训练，如元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、质量守恒定律、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。2、回归课本、查缺补漏在复习时十分重要的一点是通读课