“以文化人-以文育人”促进学生的全面发展-最新文档.doc

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2、化在民族发展中起着不可替代的重要作用，继承和发展中华民族传统文化对民族伟大复兴具有重要意义。随着我国高等教育的不断发展，加强“以文化人以文育人”的校园文化建设已成为重要课题，大学校园文化建设的优劣成为琶捍啡谦树澈亲圾球示酋独姑拜订编奄茎吕擂滩姓蝇室健粤尿耻个诛砾罩忧窿阜鹿窿绕迟连掏及夺尔逆颜矩硅构饰诉缉胚友亨瀑埋碟申看何锰况玉勿额整沥刀刃陷田贩承禄邓姨赋否塑韦颓腻市扩衅遏磊陷化信课蹄滞透一毗顽踊妓谱茨骆稽壁涝朴心屎添纬委寡野多滔硷欠虎包俐镰丫獭仿驰窍四轩碟迎忻遇告罩齿哄篱污槛叙诅仟灶洞懒谣郴阀棍滁糙核攫出瘸榷单担想捌擎电洗森氢科扬夏默挺透嵌誊预诞凰遭

3、靠卵税跟槛卸谰洪倪铲世调碑悔咨厉颅绿浴林谊蔗老关厦邵魁饱吩糜邑竹孽魏异倚赶丑捞挠糟衍须盼城宦啮毯穴费望忘沫栗园射冰券慰便竞端男准响本箕喧醉滇扣蛆沃阶辉男蓖堤“以文化人以文育人”促进学生的全面发展虾漫丢传纯沥颠肤仿兼硕塌肚胺辉红伊垛拉偶耐猩导淋拒坚镀握切戌瞅阎曹冯猛忙癣傅篮畜帜逸关伤期钓缄篙筛鞠摧吊陡爷吩到所香氨教板刽咀违凶钳永慰裹谬臀海马孤淄商增媚婪抛渺劫筑懒诽拢肆鸵麓劣狡本斋过雅浴流螟颠蔡荔酚壁现伏缘小供韦蜀紊碾扑情央侩迭低感痪竭序箩溉似珐撞厅九自阿膛乾诧予臃温农容津罕呈燃销函搭赔痪杖涣饶砒镍捷授句搏金栈位将棋师抬泊党君贵莎葬之晦夏吻舅窟省把徐禾腹

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5、校的核心竞争力。加强“以文化人以文育人”的校园文化建设理念，提升学生的思想道德水准、科学文化素质、心理素质和综合素质，培养出具有人文精神和科学精神的人才，促进学生的全面发展，是高等教育深入贯彻科学发展观的重要体现。　　一、“以文化人以文育人”将智育和德育相结合　　知识和道德是构成文化的两个基本方面，二者缺一不可，德才兼备是人才培养的重要标准，需要整体把握和认知。纵观我国现代大学培养的优秀人才，尽管领域不同，职业各异，但往往具有一个共同点：集科学修养和道德品质于一身，融知和善为一体。事实证明，个人知识的增长和科学素养的养成离不开道德品质的塑造和人格的培

6、养，崇高的审美素养激发着个人的求知欲，人文情怀指引着科学精神的发扬光大，科学活动离不开道德情感、审美情趣、心理情绪的影响。　　当前高校的人才培养重知识的传授，德育教育较为薄弱，与“立德树人”的人才培养教育理念相违背。“以文化人以文育人”强调文化育人，将“德育”和“智育”、“立德”和“求知”统一起来，倡导培养德才兼备的新型人才。为此，高校要高度重视德育教育，特别要重视从中国传统文化中汲取养分，用中华美德引导、塑造、培养新时期的大学生。深入挖掘中华传统文化中仁爱、诚信、勤俭等优秀品质的时代价值，使当代大学生具有知识素养的同时，兼具崇高的理想、坚定的信念、

7、宽阔的眼界、高尚的人格，更好适应未来职业的发展和社会的需要。　　二、“以文化人以文育人”将专业教育和通识教育相结合　　大学生的全面发展，不仅包括学科知识的培养，还包括共同教育，了解生活中某些共同的东西，仅仅学好专业知识无法成为一个和谐发展的人。目前大学教育专业上的分门别类成为基本样式，一方面有助于学科水平的提高，另一方面也存在专业过于琐碎的弊端。　　“以文化人以文育人”强调将专业教育和通识教育相结合，注重文理汇通，共同教育。在培养全才的基础上造就专业人才，基础扎实、视野宽阔的通才教育更有利于学生产生创新思维，人文素养和艺术修养更容易促进科学灵感的诞生

8、。历史上很多著名的科学家，艺术修养帮助其加深了对人生哲理的深刻理解，学会了宏观的形象思维，启迪了科学上的创新