第3课打开窗口天地宽教学设计

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1、第3课打开窗口天地宽（一）教学内容分析1.本课的主要内容及在本章中的地位本课是第3课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：windows桌面、windows窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变），这是计算机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。2.教学重点和难点教学重点：Windows窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。教学难点：窗口大小的改变。（二）教学对象分析本节课教学对象是四年级学生，通过上一节课的学习，学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解，并掌握了鼠标的基本操作，为本节课的学习奠定了

2、基础。学生初步接触了桌面及图标、窗口，但还没形成概念，不了解Windows的窗口组成及窗口的使用等操作。这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，也比较喜欢游戏，上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢，本节课可以继续用这个游戏作为引子，激发学生的学习兴趣，有利于本节课的学习。（三）教学目标1.知识与技能(1)了解Windows桌面、窗口的基本组成。(2)掌握windows窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。(3)能熟练使用鼠标对窗口进行操作。2.过程与方法通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。3.情感、态

3、度与价值观(1)通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。(2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。（四）教学媒体多媒体网络电教室。（五）教学策略本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的年龄特点，采用“任务驱动、游戏教学法”相结合，主要通过“激趣引入——学习新知——综合应用——6/6总结升华”四个教学环节组织教学。首先继续引用上节课学生喜欢的“烧烤”游戏，引入新知；在“学习新知”这个环节中，继续以上面的游戏为引子，通过游戏掌握窗口的操作；通过打开IE浏览网页为主线，逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”的知识技

4、能；最后让学生继续打开丰富多彩的网页进行综合练习，巩固窗口知识的同时，也训练了学生使用鼠标的基本技能。在学法上，教师应注意引导学生自主探究、合作交流，在完成多层任务的过程中，实现知识与技能的有意建构。（六）教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图激趣引入1．布置任务一：玩“拼图”游戏，引入新知。2．提出问题：（1）如何启动“拼图”游戏？（2）启动后弹出来的界面名字是什么？（窗口）3．引出课题并板书。【板书】打开窗口天地宽学生用2分钟玩“烧烤”游戏学生思考并回答通过上节课的游戏，从游戏活动过渡到“窗口”相关的知识，引入新知学习新知认识桌面

5、及窗口1．认识桌面及图标。（1）教师结合烧烤游戏，提出问题：运行“烧烤”游戏时，双击的小标记叫做什么？（2）引导学生结合课本，回答问题。（3）教师小结windows桌面（如图3-1所示）。图3-1学生思考阅读课本第16-17页，回答问题学生聆听、思考，回答问题学生已经接触了桌面及图标，此环节只是让学生知道概念术语，因此设计一个支架，轻松引入，让学生更加明确桌面及相关图标的作用6/6教师总结：我的电脑、我的文档、网上邻居、回收站等都是桌面上的图标。2．认识窗口。引入：双击桌面上的“烧烤”游戏图标或其他图标，会看到屏幕上弹出一个画面，我们把这个

6、画面称为窗口。（1）教师提出问题：“烧烤”游戏窗口由哪部分组成？（2）引导学生说一说窗口的基本组成。（3）教师展示图3-2，归纳“烧烤”游戏窗口的组成。图3-2（4）布置任务二：说出“我的电脑”窗口的组成（如图3-3所示）。要求：1）对比“烧烤”游戏，阅读课本第18页，找出“我的电脑”窗口的基本组成。2）把窗口的基本组成填写在卡片适当的位置。3）注意归纳与小结窗口的基本组成。（4）教师发放填写卡，指导学生自学，完成任务。（5）教师小结，归纳窗口的基本组成（如图3-4所示）。标题栏、“最小化”按钮、“最大化”按钮、“关闭”按钮、菜单栏、工具栏

7、、状态栏、左右滚动条、上下滚动条……学生认真听讲同桌说一说读一读“烧烤”游戏窗口的组成学生自学阅读课本第18页，填写”我的电脑”窗口的组成（图3-3）通过自学,初步了解窗口的组成，培养学生的知识迁移能力6/6图3-4回答问题思考、聆听窗口按钮的使用1．教师以“我的电脑”窗口为例，讲解窗口各按钮的使用，演示最大化、最小化、还原窗口、关闭窗口操作，课件展示（如下表）。最大化窗口充满整个桌面最小化窗口隐藏到到任务栏上还原窗口窗口还原到原来的大小关闭窗把弹出的窗口关闭2．布置任务三：打开“中国科普博览”网页窗口，尝试完成课本第20页“试一试”任务，

8、并尝试用鼠标拖动改变窗口大小、移动窗口位置。要求：（1）点击桌面上的IE图标，打开“中国科普博览”网页。（2）自学课本第20-21页，完成任务。（3）注意总结操作技巧（如拖动点的