（ 英语）七年级上册说课标说教材课件

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书（英语）七年级上册大寨九年制学校廖骋说课程目标说教材教材内容分析教材特点总体目标说建议分段目标教学策略评价建议总体任务教学建议课程资源开发与利用课程目标总体任务总体目标课程目标掌握技能分段目标发展能力四级目标三级目标语言知识语言技能培养精神激发兴趣养成习惯五级目标情感态度综合语言应用能力学习策略文化意识终生学习听说语言技能能借助提示听懂教师讲述的故事能识别不同句式的语调能在课堂活动中用简短的英语进行交际能就熟悉的话题进行简单的交流能正确地朗读课文猜测词义阅读策略标点符号问候卡和邀请卡编写简单的故事读写功能语言词汇语言知识

2、语法话题使用500个左右单词Food语音语调自然流畅辨别、书写单词一般疑问句特殊疑问句在日常生中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；FamilyFriendsDatesSchoolsubjectsShoppingAboutthings综合语言能力情感态度学习策略文化意识对比中外文化理解中国文化外国人跟中国人名字的不同中外饮食文化的不同制定计划拓宽渠道总结方法抓住重点做好笔记，归纳整理利用机会交际使用工具书利用多种资源尊重异国文化拓宽国际视野正确的交友观培养兴趣激发热情说教材特点人教版新目标这套教材的编写意图就是力求在培养学生的语言技能、语言知

3、识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生的综合语言运用能力。优化学生的英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等主动学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力功能--结构—话题—任务有机结合学习与实践有机结合传统与革新有机结合新教材编排的五个结合语言素质和综合素质有机结合中国文化与世界文化有机结合本教材，本着服务学生的目的，突出了五个方面的有机结新教材趣味性强新教材编排特点新教材的对话与课文情景创设，更加贴近生活新教材紧扣时代发展的脉搏新教材的知识点和语法点具有超前性和重复性新教材注重东西文化差异新教材编排采用的是任务型语言教学模式，

4、融汇幽默生动的图画、贴近生活的话题、丰富的教学活动以及大量的听说读写材料，使学生由“要我学“转变成“我要学”使学生形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，便于培养学生综合运用语言的能力。具体来说，有以下几个方面的特点：新教材编写体例学习模块复习模块练习活动模块语言附录模块词汇模块在教材编写体例上，本册教材按照五个模块进行编写：学习模块、复习模块、练习活动模块、语言附录模块以及词汇模块。三个侧重点SectionASectionBSelfCheck操练新语言时需要用到的重点词汇呈现新的表达方式循序渐进的操练活动语法聚焦，总结本单元使用的语法复习A的同时引出新的

5、单词以活动的方式帮助学生整合新的语言目标和前面所学语言自我检测，复习所学重点词汇以及新学的语法项目教材内容分析从教材内容结构上讲，本册教材的单元内部采用的是任务型教学模式，单元之间以一个话题为线索相对独立而不孤立，本册教材线条清晰，循序渐进，相互渗透一种时态九种话题四类句子十大词类两种疑问句一般现在时态DatesSchoolsubjects祈使句感叹句一般疑问句、特殊疑问句内容结构陈述句疑问句timeFoodshoppingfriendFamilyThings名词动词形容词冠词代词数词副词介词连词感叹词数词名词介词和介词短语代词动词冠词词类Unit1My

6、nameisGinaUnit7Howmucharethesesocks?Unit8Whenisyourbirthday?Unit4Where'smybackpack?Starterunit1Goodmoring!Starterunit2What'sthisinEnglish?Starterunit3Whatcolorisit?unit1Myname'sGina.unit2Thisismysister.unit3Isthisyourpencil?unit5Doyouhaveasoccerball?unit6Doyoulikebananas?可数名词及单复数

7、Unit2Thisismysister.Be动词实义动词do/does基数词与序数词连词unit1Myname'sGina.unit2Thisismysister.unit3Isthisyourpencil?人称代词物主代词指示代词Unit4Where'smybackpack?unit5Doyouhaveasoccerball?andbut教学策略了解完本册书的结构、编排，目的就是为了帮助我们如何上好每一堂课。教学要讲究策略，策略是我们完成教学任务的重要保证教学教学策略教材语言知识语言技能听：可以先让学生听主旨大意，再听根据关键词推测判断读：略读细读跟读

8、朗读结合文体知识指导阅读方法写：可让学生通过积累常用词，背诵范文等方法训练学生写