中职电工和电子技术课程教学探析

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1、中职电工和电子技术课程教学探析　　根据学生操作能力强的特点，采用适合学生的教学方法，加强电工与电子技术课程实践课教学。同时引入信息化教学理念，应用网络和多媒体教学等手段，实现“教—学—做—练”一体化，提高学生的学习兴趣和教学质量。电工与电子技术是工科类专业的基础课程，涉及机械、电子类的专业都要开设这门课程。它具有应用广、发展快、实践性强的特点。特别是随着高新技术的应用，各行各业都离不开电工电子类产品的技术和应用。对于中职学生，开设该课程的目的是培养具有一定电工电子基础理论知识和较强实践操作能力的技术人才。同时，对于不同专业的学生，电工与电子技术课程

2、也是学习后续专业课程的基础。随着教学理念的更新和转变，学生综合素质的培养成为教育教学水平的重要衡量标准。学生的综合素质很重要的一方面就是学生的实践能力和创新能力。以往理论教学和实验教学分步走的方法已经不能适应目前的教学要求，作为一名中职教师必须更新教学方法，增强电工电子教学的教学效果。1学情分析5首先，要进行学情分析。中职教育对象是初中毕业生，他们大多是没有考上高中，在学校学习成绩比较差，对学习失去信心的学生。他们的数学基础差，逻辑思维能力不强。针对这样的学生，讲授电工电子理论存在一定的难度，特别是遇到计算题，学生基本解答不了。例如利用基尔霍夫定律

3、计算复杂电路问题，运用三角函数关系解决三相电的问题。等等。所以，提出要改变教学内容和方法，在不脱离教学大纲的前提下，理论够用，强化实践教学，提高学生的操作技能。2教学方法的改进2.1采用灵活的教学方法，提高学生学习的积极性兴趣是最好的老师。教师应从提高学生的学习兴趣入手，改变学生的学习状态。课堂上，教师采用灵活多样的教学方法，充分吸引学生的注意力，使学生从好奇到引起兴趣，激发学生的求知欲望。例如，将网络教学和多媒体教学方法引入课堂，利用动画、视频、图片等现代化教学方法的多样性和吸引力，将电工电子专业课程的内容形象化描述、生动化讲解，把电路和电器的工

4、作原理用多媒体形式播放，便于学生更好地理解和分析，提高学生学习的积极性和主动性。2.2利用仿真教学，提高学生的安全操作能力电工电子课程既有理论又有实际操作，而学生在操作时安全是非常重要的。安全操作包括人身安全和仪器设备的安全。在做三相异步电动机实验时，线电压高达3805V，如果学生操作不当，很容易发生触电事故和设备损坏。现在利用电脑仿真，学生在实物操作前，先在电脑上模拟接线，模拟运行，即使线接短路了，也不会出现安全问题，所以学生可以放心大胆去做。同时还可以反复练习，快速提高学生的识图能力。2.3运用视频教学，使学生熟悉生产场景，掌握规范的操作方法作

5、为职业中学的学生，要适应未来的职业发展，必须要提前了解工作岗位，熟悉生产环境，为将来的就业做好充分的准备。教师根据职业技能的要求，录制、下载一些真实的工作场景、规范标准的技能操作视频，播放给学生看，看完让学生讨论操作的要求以及为什么这样做，使他们了解不同的岗位需求、安全保护措施以及正确的操作方法等，养成良好的职业素养。2.4理实一体化教学，实现“做中学，做中教”5传统的电工电子技能训练一般是安排在理论教学之后进行，技能训练和理论互相脱节，学生难以确切了解所学内容，知识得不到及时巩固，教学效果不显著。为了实现“做中学，做中教”采取理论实践一体化教学方

6、法，“教—学—做—练”同时进行，增强了教学效果。比如在讲授元器件的识别方法时，将课堂安排在实验室。尽管电阻、电容、电感都是最普通的电子元件，但很多学生是没有见过的，通过图片讲解，学生记得不牢。如果把这些内容放到实验室里对照实物进行讲解，让学生边听讲边识别色环电阻，并用万用表直接进行测量，这样学生就比较容易学会识别元器件，同时学会了万用表、示波器、信号发生器等仪器仪表的使用方法。又如整流滤波电路，电路分析复杂，交直流转换学生难以理解。如果在实验室，结合实物电路，边讲解理论边观察示波器上电路各点的波形效果，学生很快就能分清电路原理、整流的作用。理实一体

7、化教学不仅节省了教学时间，而且激发学生的学习兴趣，教学效果非常好。2.5重视实用性，拓展学生的学习能力电工电子技术是一项实用的技术，在平时的生活中，每个人都离不开。生活中经常会遇到电路短路，保险丝烧掉；音响时间长了会坏，不响了；日光灯两头发黑，不亮了；等等，这些生活中的例子都是电工电子技术的范围。学生学习了该课程，应该能解决生活中出现的类似问题。在课堂上，增强实用性，提高学生的维修技巧。要求学生从身边小电器的故障入手，学会一些简单的维修技术。对于出现的故障，教师要和学生一起分析，找出故障原因，不断积累维修经验。学生在维修中体会到成功的快乐，有利于提

8、高学生学习技能的积极性。3考核方式的改进5教学上加强了实践教学，考核上也必须理论实操一体化考试。结合职业技能考核方式，采用