中职数学课堂教学中德育渗透途径和策略探究

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1、中职数学课堂教学中德育渗透途径和策略探究　　摘要：探讨在课堂教学过程中进行德育渗透的方法与策略，其意义的重要性是毋庸置疑。作为中职学校基础课程的数学，理所当然地应将德育教育渗透于课堂教学过程中。教师不仅是知识的传授者，更应该成为学生人生观、世界观形成的影响者，真正做到“传道、授业、解惑”。通过文献资料、经验总结、观摩学习等方法，笔者对教材文本解读，德育因素挖掘九种途径与策略进行了探讨，并提出了相应的运用建议。关键词：中职；数学教学；德育渗透；途径；策略一、引言15中职数学课堂教学中德育渗透途径和策略探究　　摘要：探讨在课堂教

2、学过程中进行德育渗透的方法与策略，其意义的重要性是毋庸置疑。作为中职学校基础课程的数学，理所当然地应将德育教育渗透于课堂教学过程中。教师不仅是知识的传授者，更应该成为学生人生观、世界观形成的影响者，真正做到“传道、授业、解惑”。通过文献资料、经验总结、观摩学习等方法，笔者对教材文本解读，德育因素挖掘九种途径与策略进行了探讨，并提出了相应的运用建议。关键词：中职；数学教学；德育渗透；途径；策略一、引言15由教育部、中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联等联合下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德

3、教育的意见》（以下简称《意见》）中指出：加强和改进中职学生思想道德教育意义重大而深远。中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来，只有加强中职学生的思想道德教育，不断提高他们的思想道德素质，才能确保中国特色社会主义事业后继有人。我国古代著名的教育家孔子主张实施“文、行、忠、信”四教，即以“文学、品行、忠诚、信实”教育学生。他认为，“行有余力，则以学文”，而“文”中的诗、书、礼、乐，也都是为“行、忠、信”的德育目标服务的。《意

4、见》也明确指出：学校教育要发挥其课程教学的思想道德教育功能，根据不同课程的特点和性质进行有效的结合，完成德育的渗透任务。《数学课程标准》（以下简称《标准》）教材编写的第三条原则指出：数学教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观和价值观。同时《标准》中也明确规定了数学课程的目的是以素质教育为宗旨，充分体现以人为本的教育思想，把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在数学教学的首要地位，把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分，培养爱国主义精神，增强世界意识，最终为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

5、《标准》也给出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维课程目标，其目的也是进一步改进和加强未成年人思想道德建设。终上所述，探讨中职数学课德育渗透的途径与方法势在必行。二、中职德育的现状15通过问卷调查、教师和学生座谈以及相关文献的检索与分析，笔者认为在中职数学课德育的现状可以从学生和学校教育的两个层面加以总结。首先，学生现状层面上。中等职业教育，由于生源特殊，大多都是应试教育的淘汰者，面对这样的一个基础差、底子薄，成天生活在批评下的群体，对于我们职高的教师来说是一个很大的挑战。我们不仅面临着文化课教育的挑战，

6、而且还面临着调整好、教育好他们严重出现偏差的心理（德育上的困难）的任务。在很多人的思想观念中，中职学生不仅学习不行，思想品德更是差。近几年职业学校录取的学生，中考分数较低，甚至一些直升的学生，根本没有通过考试。根据学生进校后的实际来考察，可以说，学生整体素质不高。其主要原因就是，中等职业学校招来的都是初中学校成绩比较差的，这部分学生中考成绩分数较低，对学习没有兴趣，大部分在学校表现都不好。他们对学校规章制度、中学生日常行为规范置若罔闻，法制法律观念淡薄，自我保护意识差，不分是非对错，缺乏自我控制、自觉管理的能力。经常上课迟到

7、、早退、旷课，对家长、老师撒谎，动不动就离家出走，吸烟、酗酒、赌博、早恋、泡网吧等。同学之间因一句话或看一眼便不舒服，拔出拳头就打，从不考虑应不应该。其次，学校教学层面。在中职学校，德育教育为先已经是不容置疑，可是在大多数人的观念里，德育教育应该是班主任的事情，是班主任工作范畴，一般都是班主任通过班会课来教育学生，引导学生。然而在市场经济浪潮冲击下的今天，学生的思维方式、价值观念都发生了急剧的变化，这些心理变化决定了他们对传统的正面说教颇为反感。因此，寻求一种新的符合中职学生心理特点的德育教育方法迫在眉睫。原来那种在一个班级

8、里，只靠班主任一个人来承担全班几十个学生德育教育重任的做法，已经是不切实际了，这就迫切需要其他任课教师齐抓共管，形成合力，在平时的教学过程中，渗透德育教育。三、途径与策略1.通过数学文本的双重解读，实时进行德育渗透本文所提到的数学文本，主要是指数学教材，还包括课外辅助材料等。数学文本具有双