wlan环境下面向sns教学资源共享平台探究

《wlan环境下面向sns教学资源共享平台探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、WLAN环境下面向SNS教学资源共享平台探究　　摘要：以社会性网络服务（SNS)为指导思想建设的网站平台，旨在以人为核心，利用六度分割理论针对个人提供服务管理，以达到帮助人们营造和拓展社会关系网的目的。本文在WLAN环境下以面向SNS的方法研究教学资源共享平台的建设，使用户能更便捷的加入到资源平台的建设和管理中来，提高信息资源的建设和使用效率。关键词：SNS；教学资源；共享平台；WLAN中图分类号：G40-057文献标识码：A1引言(Introduction)无线局域网络(WirelessLocalAreaNetworks;WLAN)是相当便利的数据传

2、输系统[1]，它利用射频(RadioFrequency;RF)的技术，取代旧式碍手碍脚的双绞铜线(Coaxial)所构成的局域网络，使得无线局域网络能利用简单的存取架构让用户透过它，达到“信息随身化、便利走天下”的理想境界。13无线局域网布设方便、高带宽且接入便捷，可以突破有线网络节点限制、实现多人同时访问网络资源，大大地增加了校园网络的覆盖范围，使得教师学生能够更加方便的利用网络基础设施访问网络资源，进一步提升学校的信息化建设水平，因此建设无线校园网是大势所趋。近几年来，无线校园网络的建设浪潮席卷全球：欧美很多国家以及亚洲的日本、韩国及新加坡等国家都

3、尝试在高校建设无线校园网络环境。我国的无线校园网络建设步伐也紧跟着国外的先进趋势。中山中学、浙江大学、北京大学，都是无线校园网络建设的典范，其中浙江大学校园内的无线AP就多达一万余个。SNS，全称SocialNetworkingServices，即社会性网络服务，专指为了帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务[3]。1967年，哈佛大学的心理学教授StanleyMilgram创立了六度分割理论[4]，简单的概括一下他的理论就是：“你和任何一个陌生人之间所间隔的节点(人)都不会超过6个，也就是说，最多通过6个人你就能够认识任何一个陌生人。”根据这种理论，

4、创立了面向社会性网络的互联网服务应用，旨在通过“你认识的人所认识的人”来进行网络社交拓展，根据不同的条件建立属于自己的社交圈子，它将我们现实中的社交圈子搬到了虚拟的网络上。SNS是对以血缘、地缘、业缘等为基础的传统交往方式的一种有力的补充[5]，它丰富了人们的交往方式，使得人际间的交流方式更加丰富多彩。13SNS有七个构成元素—身份(identity)、状态(presence)、关系(relationships)、交流(conversations)、小组(group)、信用(reputation)、分享(sharing)[6]，个人在注册加入SNS网站

5、后，可以选择性的分享自己的相关资料，同时查看其他人如好友的资料信息。个人通过创建“圈子”或者“组”，将有相同兴趣爱好、相同学习或者工作经历的人聚集在一起，以多种形式开展交流。个人的关系网络包含了自己的好友和自己所参与的圈子或组织，不同的分享度和交流程度会产生不同的信用等级。2高校教学资源的建设现状(Thepresentconstructionsituationoftheteachingresourcesofcollegesanduniversities)教学资源的建设现状总结起来有三个特点，即：相对丰富、重建设轻管理和共享程度不够。相对丰富，是指各个学

6、校都在建设完网络基础设施后将更多的精力投入到教学资源的建设上来，保证了教学资源特别是优质教学资源的结构性富余；重建设轻管理是指在完成建设任务后没有提高资源的管理水平和利用率，导致资源的利用率非常低；共享程度不够则是一个信息资源建设方面的通病，导致重复建设和信息孤岛的产生。13正是因为教学资源建设以上的三个特点，因此出现以下种种问题：没有统一的建设标准，导致信息资源建设缺乏规范；资源整合不够、无法实现完全共享；资源重复建设，管理不到位；这样一来，使用者不知怎样才能得到更多更优质的教学资源而烦恼；同时高校的教学资源特别是包括优质教学资源得不到充分的利用[7

7、]。为此，必须在教学资源的使用者和建设者之间搭建一座互通有无畅通无阻的桥梁，让信息沟通顺畅起来，最终达到促进人才的培养和高等教育的改革创新的目的。因此，建设统一标准和基于共享、面向服务的教学资源平台，最重要的是提高现有资源的组织性和可利用性，将分散的教学资源整合和共享，避免低水平的重复建设和开发，更好的发挥优质资源的辐射作用[8]。3面向SNS的教学资源共享平台建设方法(ConstructionwaysofteachingResource-Sharingplatformwithsns-oriented)3.1教学资源平台的建设引入SNS理念的必然性(1

8、)用户高度重合性教学资源平台的使用者与使用传统SNS社交网站的用户具有高度重合性，或者说教学资