高职院校转型教师面临问题与培养建议

高职院校转型教师面临问题与培养建议

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1、高职院校转型教师面临问题与培养建议  摘要:当前,高职院校普遍存在教师转型的情况。本文基于一个转型教师的视角,阐述了高职转型教师面临的困境和问题,并针对这些问题,提出了从教师自身、学院、社会三个层面来解决的建议,希望教育主管部门和学院管理者能从转型教师的角度切实帮助教师转型,希望转型教师快速的成功转型。关键词:高职院校;转型教师;问题;建议中图分类号:G451文献标识码:A文章编号:随着我国社会和经济的快速发展,市场上对人才的需求越来越多样化。为了满足社会和市场的需求,各高职院校先后开设了很多新的专业,同时也淘汰一些需求量少的专业。新专业需要专业教师,这些教

2、师从何而来?通常的做法是:一是招聘有企业实践经验的教师;二是淘汰专业教师转型;三是招聘一些应届毕业的硕士或本科生。其中,最为普遍的现象是淘汰专业的教师转型。这些转型教师要尽快适应新专业,熟悉新专业的人才培养方案和课程设置,掌握新专业的理论知识和实践知识,才能培养出满足社会需要的技能应用型人才。如何培养这些转型教师,是目前摆在高职院校眼前的急迫而又重要的一个课题。1.高职院校转型教师面临的困境和问题7为了培养出优质的专业师资队伍,必须要考虑到各专业教师的具体情况。因此,培养转型教师,首先得弄清楚转型教师在转型过程中面临的困境和问题,这样才能有针对性地制定培养计

3、划。转型教师在转型过程中面临的困境和问题主要表现在以下几方面。1.1在思想上对转型的重要性认识不足部分教师转型,不是自觉自愿的,而是迫于工作、生活压力,在思想上没有树立职业教育观,没有建立在教学中以培养学生的职业道德、实践技能和创业能力为重点的观念[[1]杨建平.高职院校教师转型问题的思考[J].重庆工贸职业技术学院学报.2006年第2期][1],而是以能将90分钟的课程上完为目标。这样的观念肯定束缚了教师在专业知识上的深度和钻研精神。1.2心理方面存在一定的障碍7由于专业需要,转型教师必定要付出很多的时间和精力来学习新的专业知识,抛弃原有的专业,甚至放弃过

4、去取得的成就。这对于任何一位教师来说都是非常困惑和不舍的,所以在心理上存在一种拒绝接受新专业的想法。同时,因为在新专业是“新人”,过去的专业成就感一去不复返,心理上总感觉技不如人,存在一定的落差。另外,职业惰性是多数人存在的自隐性较强的心理习惯和行为模式,从教了这么多年,对一些事物失去了新鲜感,已没有重新学习的激情了[[2]粟艳玲.高职院校教师培训中存在的问题与对策[J].当代教育论坛.2010年第10期][2]。1.3专业理论知识欠缺,且系统性差转型教师因为专业不对口,对新专业的理论知识知之甚少,非常欠缺。而在转型前,通常时间也是紧迫的,既没有参加相关的专

5、业培训,也没有学院提供的专业知识资料。为了应付日常的教学,往往是现学现卖,授课的广度和深度必然受限,通常采用传统的教学方法,以教师讲授为主,无暇顾及高职教育的特点,这样教师教得累,学生学得无味。另外,有些教师在专业领域方面拓展得少,上一门课就只学这门课,很少阅读其他的相关专业课程,知识的系统性差。教师的专业理论知识不充足,势必会影响到教学效果,同样也会影响到教师授课的信心。1.4实践知识严重匮乏转型教师没有接受过专业的训练,没有或很少到过工厂、企业,缺乏实践经历,不清楚企业发展有哪些新工艺、新技术[[3]陈善珍.升格高职院校教师转型探索[J].中国成人教育.

6、72006年第35期][3],不清楚企业对于某一具体事务操作流程和运作细节,不清楚专业的工作岗位和工作任务,不清楚专业课程的设置目的,等等,这些都会让转型教师一筹莫展。在高职教育中,没有实践动手能力的教师无法指导学生上实训课,在学生的心目中也不如能指导实践的教师地位高。1.5学院在转型教师的培养目标上不明确,任其发展转型教师绝大部分主要面临的是专业方向的调整。但在专业方向调整的过程中,学校基本上采取怀柔政策,缺乏有针对性的引导,往往仅将学校专业方向的调整对教师作宏观通知,至于教师选什么专业方向,基本由教师自由选择。而教师对学校的发展认识模糊,不太可能站在学校

7、发展的立场来思考这一问题,更多的是根据自己的实际情况作选择,具有盲目性,有些教师甚至在几个专业上不停地调换,较大地影响了教师的专业化发展[[4]尹秋云.从认同概念看转型性高职教师专业化发展[J].职业教育研究.2010.2][4]。1.6教育培训内容针对性不强,实践内容比例过低当前,根据教育部下达的“将在有关高校建设若干高职(高专)师资培训基地,有计划地开展高职(高专)在岗骨干教师的轮训工作”和7“各高职(高专)院校要制定教师培训培养工作计划和政策措施,鼓励支持教师参加培训和进修提高”的意见,各高职院校都意识到对教师进行教育培训是适应高职教育、培养满足社会需

8、要的人才的前提。因此,各学校也会创造和利用一些培训机

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