高中哲学教学中案例教学法应用探究

《高中哲学教学中案例教学法应用探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中哲学教学中案例教学法应用探究　　摘要：我在高中哲学教学中运用案例教学法，可以将哲学理论进行转化，同生活充分结合起来。也可以将哲学理论与学生需求结合起来。将深奥的哲学理论在具体的情境中进行充分的渗透。文章分析了案例教学法的优点，并结合实际情况分析了案例教学法在高中哲学生活中的注意事项。关键词：高中哲学案例教学法通过这种方式可以让学生对知识产生新鲜观，同时促使求知欲望的形成。学生在这样的学习过程中，能够较好地对哲学理论知识进行学习。最终让既定的教学目标得以完成。一、案例教学法的优点案例教学法在高

2、中哲学教学过程中有很多优点，具体表现在以下几个方面：1、使教学内容生动形象，有利于深化理沦学习6人们在认识和改造世界的时候，运用哲学的思维是一种有效的方法。同时也是一种科学的世界观和方法论。事物的共同性质和规律是通过哲学反映出来。哲学有着高度的概括性，以及理性认识。人们在认识世界的时候，是从具体、个别的事物开始的。所以，教学要遵循一定的规律。就是从个别到一般，从具体到抽象的认识规律。这样可以让学生在感性认识上进行有着哲理性的认识。在哲学教学中，运用案例教学法可以取得良好的效果。可以将那些感性材料

3、提供给学生，将那些抽象的理论具体化。本来比较呆板的知识变得浅显易懂，让学生能够进行较好的学习。2、运用方式灵活多样，有利于激发学生求知欲在具体的教学过程中，案例教学法有很多形式。比如，可以通过典型示范引导、自我研究等形式。根据不同的教学内容，教师可以创设问题情境来进行。这样可以让学生在面对知识的时候，从被动学习转变到主动探索。学生在面对案例的时候，可以用以往所学知识进行思考、分析。从而让学生的求知欲望得到激发。3、学生对案例分析、交流有利于能力的培养6在运用案例教学法进行教学的时候，要让学生主动

4、参与到学习活动中来。师生之间进行充分的交流，充分发挥学生的主体作用。教师要善于引导学生运用自己的思维。让学生对这些问题进行仔细思考，进行反复训练。这样可以较好地提高学生分析问题、解决问题的能力。比如，在对“主观必须符合客观”进行教学的时候，通过案例来辅助教学。可以举《马失街亭》这个例子进行辅助。诸葛亮第一次出师北伐，行军到祁山的时候，司马懿带领部队来迎战。在街亭，诸葛亮派上重兵进行驻守。当时的参军马谡主动请战，并且立下了不成功就死的军令状。马谡认为自己对兵书很有研究，知晓具体的兵法。所以没有按照

5、诸葛亮的意图进行，同样没有听从副将王平的劝告。马谡不扎寨在山下路口，相反到山上去屯兵。马谡引用孙子的话说：“置之死地而后生”。并且说假如魏兵断了我取水的道路，蜀兵就要大败，而在山上，一人可以抵上百人。结果，马谡失去了街亭，也失去了自己的性命。通过这个故事，教师同学生进行交流，探讨出一个道理：我们在思考问题进行办理的时候，不能总是从书本上出发。不能崇尚教条，要从客观出发，从实际出发。二、案例教学在中学哲学教学中的注意事项案例教学法主要以案例的形式进行教学，但是在哲学教学中总是出现一些问题。比如，由

6、于所举案例没有生动性，或者说所举案例较为牵强，让学生缺乏听课的兴趣。甚至有可能让学生对所学哲学原理的正确性产生怀疑，导致具体的教学目标无法达到预期效果。教师不能准确把握展示案例的时机和方式。在展示案例的时候，如果实在不恰当的时候，并且以不合理的方式往往会导致教学的连贯性受到影响。在案例的质量与教学内容方面，案例教学有着较高的安排流程。同时需要教师要有较高的综合素质。所以，在高中哲学教学中运用案例教学法进行教学，要把握好当中的真实性、创造性和时代性等原则。1、案例的选择要注意其真实性。6政治课教师

7、在讲解教材的时候，如要运用案例，要有较高的真实性。只有这样的案例才能让学生相信，在思想上进行认同。教师对案例进行选择的时候，一定要遵循事实依据和真相。给学生展示出案例的真实面目，让学生体验到面对问题的现实性。通过这种方式激发学生的学习积极性，让学生在今后的生活中发挥好所学知识的储备。比如，在对“集体主义是正确的价值取向”进行教学的时候，可以举上海市民发扬集体主义精神支持，并参与到世博会建设的例子。2、案例的选取要注意其创造性。在教学过程中，让学生在进行知识学习的同时，对问题进行发现、分析，最终进

8、行解决。比如，在教学中穿插“环境问题的案例”，目的就是要学生明白环境问题产生的原因以及危害，从而对这个问题进行适当的解决。在教学过程中使用案例教学法，可以将学生的创造性灵感激发出来。3、案例的选取应注意其趣味性。在使用案例教学法进行教学的时候，其实是向学生展示具体的事件和个案。这些案例如同生活中的小故事，深受学生喜欢。这样的故事能够较好地让学生的兴趣得到激发。学生在兴趣的引导下，参与到案例的分析、探讨中来。从中体悟到一定的哲学原理，最终形成乐于研究的习惯和良好的学习态度。4、案例的选取要具有时代