远程教育给农村孩子插上知识翅膀

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1、远程教育给农村孩子插上知识翅膀　　【摘要】远程教育资源运用后，学生感到学习更加轻松、快捷，掌握到的知识更为丰富、有趣。利用课件给学生上课，完美的音像效果、动感图画的展示都满足了师生们的视听享受，使教学事半功倍。再就是扩大了学生学习的视野，将学习延伸到了课堂内外，同时教师也拓展了知识面，教师收集整理教学资源、带领学生查阅资料，也会知道许多先前所不知道的东西，和学生一样也是受益者。教师在指导学生学习时，特别是在指导学生学习自己无法亲身体验的课文时，教师可以运用音像并茂的图像帮助学生理解课文内容，提高了

2、教学效果。远程教育资源凸现了先进现代教育设备的绝对优势，这确实是孩子迈向成功殿堂的最佳捷径，缩小了城乡之间的教育差距。【关键词】远程教育形象化规范化入情入境丰富化开阔化7教学过程中，有些知识很难用语言表达得生动具体，而借助远程教育提供的课程资源给学生上课，就能使所学的知识变得生动具体，学生容易理解。语文教学，除了经历时代的变迁外，还经历了语文教材的多次更新。而近几年自实施全国农村中小学现代远程教育工程以来，在师生当中产生了历年不论什么设备都无法与其相比的优势，让师生感到耳目一新。通过远程教育资源运

3、用前后的对比，学生感到学习更加轻松、快捷，掌握到的知识更为丰富、有趣。教师在指导学生学习时，特别是在指导学生学习自己无法亲身体验的课文时，教师可以运用音像并茂的图像帮助学生理解课文内容，提高了教学效果。远程教育资源凸现了先进现代教育设备的绝对优势，这确实是孩子迈向成功殿堂的最佳捷径。2003年教育部、国家发改委、财政部实施”全国农村中小学现代远程教育工程”以来，各地已经创造出教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机网络教室3种模式。我校也创建了卫星教学收视点，教师通过运用现代远程教育资源，使身在农村

4、的小学生共享城市名校名师的教学资源，缩小了城乡之间的教育差距。1.知识更形象化7计算机媒体不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力，使学科教学声情并茂、化繁为简、化难为易、在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量，有利于学生的思维能力、想象能力、认知能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。因此，我在小学语文

5、教学的中经常运用下载的资源和自己的学生共同学习、研究。下载的教学资源具有直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的图片、图像、动画、声音、文字等十多阳而丰富的，小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，因该说是非常有利于他们知识的获取与建构，有利于知识存储。我在教学根据学生实际情况和教材的特点下载可用的资源，让学生在美好的环境中去阅读、发现、质疑、思考、探究和领会文章的内容，品味语言文字所表达的思想感情，感受学习语文的乐趣。《在金色的海滩上》一文，在指导学生学习此篇课文时，由于身处青海农村

6、的学生受到空间的限制，学生在学习课文时，面对教本很难想象出碧蓝的海水一望无际，以及在海滩上捡到的各种美丽贝壳。因此，在学习课文时只能从字面上生硬地理解，通过抽象地教学，学生学到的知识很容易遗忘。我就利用卫星教学收视媒体接收到远程教育资源引导学生学习。给他们出示海滩景色的视频，学生足不出户就能通过远程资源丰富多彩的画面观看到碧蓝的海水一望无际，以及在海滩上捡到的各种美丽贝壳，身临其境欣赏了他们没去过的海滩，见到了自己不知道的贝壳、海螺……学生就能结合下载的资源学习课文《在金色的海滩上》时就容易得多，

7、牢固得多，便捷得多了。2.知识更规范化7《新课程标准》中说，语文教学必须遵循”语文学习的规律性”。下载资源的利用，也不应例外。任何游离于语文学习规律之外的资源，是不可取的，这就需要教师对文本内容有深刻的理解，融会贯通，根据语文学习的规律，找准资源与语文教学的切入点，将两者融为一体，相辅相成，相得益彰。作为低年级的小学生，识字是非常重要的。教师在指导学生学习生字的读音、掌握字形、理解字义时，很大程度上受到地方言及教师本身知7识、能力等方面的影响，没能科学正确地指导学生对生字的音、形、义进行正确讲解、

8、传授，给学生今后在语言的形成、能力的培养产生不良的影响。土生土长的农家孩子，自幼在家乡读书。由于长期受到地方方言的影响，说普通话有一定的难度。这给我的课堂教学带来很多不必要的麻烦。现在，有了远程教育资源，教师在指导学生学习时，再也不怕受到地方音的影响了，字形也能按照正确的字的间架结构加以认知、掌握。例如，指导学生学习《看电视》一文中的”写”字时，学生对”写”字的间架结构、笔顺、笔画、读音等都觉得难以掌握。此时，我就可以利用远程教育资源的绝对优势，利用下载的媒体资源帮助学生掌握”写”