中考化学能力型试题归类与评析

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1、获市学会二等奖中考化学能力型试题归类与评析杨明为了更好地推进素质教育的实施，培养适应未来需要的创新型人才，国家要求教育要“重视培养学生的创新精神和实践能力”，而且这一要求已反映到中考中来。因此今几年各地中考试题在注重“双基”考查的基础上，对学生的综合分析能力、创新精神和实践能力的培养都提出了更高的要求。现精选今几年各地中考试题中的能力型试题以归类与简要评析。一培养学生分析、推理和对知识迁移能力的试题该类试题中所给出的信息，对学生来说通常有一定的陌生感，可以是高中化学知识，也可以是最新科技信息，着重考查学生利用新信息解决新问题的能力。例118世纪70年代，瑞典

2、化学家舍勒首先发现了氯气（Cl2）。氯气溶于水可生成盐酸和次氯酸（HClO）。次氯酸具有漂白性，可以将有色物质氧化成无色物质。某同学用滴管将饱和氯水（氯气的水溶液）逐滴滴入含有酚酞的NaOH溶液中，当滴到最后一滴时，红色突然褪去。（1）写出氯气与水反应的化学方程式。（2）红色褪去的原因可能有两种情况（用简要的文字说明）①。②。评析该题第一问氯气与水反应的化学方程式的书写，只需抓住题目中一开始给出的信息即可写出：Cl2+H2O=HCl+HClO。第二问则必须利用题目中后半部分的信息加以探索，方可得出答案：向含有酚酞试液的NaOH溶液中逐滴滴入饱和氯水，饱和氯水

3、中的盐酸、次氯酸分别与NaOH发生中和反应，生成NaClNaClO。当NaOH没有被完全中和时，溶液中不存在盐酸以及能够漂白有色物质的次氯酸，溶液仍显红色，当氯水滴到最后一滴时，红色褪去的原因有两种可能，一种是氯水中的酸将NaOH8完全中和；另一种可能是最后一滴氯水中的次氯酸将红色酚酞漂白。例2自从非典在我国部分地区发现以来，一些医用消毒剂走进了百姓家。请阅读下面材料，并回答相关问题：消毒剂化学式性质和用途备注过氧乙酸CH3COOOH过氧乙酸易挥发、易分解，其分解产物是醋酸和氧气。过氧乙酸具有很强的消毒杀菌能力，可以迅速杀面各种微生物，包括病毒、细菌等。醋酸

4、对皮肤有腐蚀性。双氧水H2O2过氧化氢俗称双氧水，是一种无色液体，容易分解，其分解产物是水和氧气。双氧水具有很强的消毒杀菌能力。（1）“非典”患者的用品、住过的房间应用哪种消毒剂消毒？（2）外伤患者的伤口消毒，选用哪种消毒剂更合适，为什么？评析8题目中涉及到的两种消毒剂：过氧乙酸和双氧水对学生而言是陌生的，其性质和用途题目以信息的形式给出，这样命题使学生处于同一起跑线，提高了试题的信度，也丰富了学生的知识面。解答本题的关键是找出两物质性质和用途的差异：过氧乙酸分解为醋酸和原子氧，醋酸对皮肤有一定的腐蚀作用，原子氧有很强的消毒杀菌能力，而双氧水分解为水和原子氧

5、，水对人体无毒害作用，因此第（1）问应选过氧乙酸，第（2）问应选双氧水。二培养学生学科间综合能力的试题这类试题将已有的课内和课外知识或相关学科知识联系起来，横向渗透，培养学生灵活应用知识，分析综合知识的能力。例3某同学为研究动物的呼吸作用，用图示装置进行实验，实验过程中将观察到：澄清的石灰水。带刻度的细玻璃管中的红墨水。评析本题将化学原理与生物学的呼吸作用、物理学中的气体压强知识巧妙嫁接在一起，命题角度新颖，独具匠心，对学生综合应用学科交叉知识解决问题的要求较高。瓶中青蛙进行呼吸作用要消耗O2而不断产生CO2，而CO2又跟澄清石灰水反应生成CaCO3和H2O

6、，故广口瓶内气体压强减小，澄清石灰水变浑浊，玻璃管中的红墨水在大气压作用下向左移动。例4一只盛有稀硫酸的烧杯中漂浮着一块木块，如图所示。往烧杯中加少量某种固体物质后，木块浸没在水中的体积变大（假设此过程中溶液的体积变化忽略不计），加入的固体物质可能是（）AFeBCuCBa(OH)2DBa(NO3)2评析木块浸没在液体中的部分受到向上的浮力，对于漂浮在水中的物体浮力的大小恰好与物体所受的重力相等。当木块不变时，浮力不变。木块排开液体体积越大，该液体的密度越小。加入某固体后引起木块下沉，即液体的密度变小，在液体体积不变时，密度减小就是溶质的质量减小，根据发生的化

7、学反应，确定应选C。三培养学生评价能力的试题“评价”8在布卢姆的学习目标分类中被作为认知领域中最高的水平。评价型试题就是当解决一个具体问题可以采用不同方案时，通过从各种角度进行评价分析，选出最佳方案。例5常见的铁矿石有：磁铁矿（主要成分是Fe3O4）、褐铁矿（主要成分是Fe2O3.3H2O）、黄铁矿（主要成分是FeS2）、菱铁矿（主要成分是FeCO3）。其中理论上最适宜炼铁的两种矿石为。理由是。评析这是一道有关炼铁原料的评价题。解答这类题应从以下几方面入手①反应条件；②成本高低；③对环境的影响；④有效成分的质量高低。如本题选磁铁矿和赤铁矿，理由是：铁的质量分

8、数高，含的有害元素少，对大气产生负面影响小。该题既教