企业内部培训师培训

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1、企业内部培训师培训Trainingisnotanevent,Butaprocess.TTT是以练习为主的课程三放的心态是学习的前提参与和分享是学习的秘诀掌声和问题是回馈老师最好的礼物核心课程-企业内部培训师培训介绍讲师基本功讲话阶段课程设计与教导讲课阶段讲授的艺术讲授阶段课程设计的基本理念学员培训师教学方式课程内容满分的培训课程的要素培训师专业能力/知识/经历对内容的消化和理解（二度消化）把书面语言变成授课语言授课能力课程内容（把想讲的内容变成书面语言）结构顺序素材教学方式教学方法教学工具学员学习动机学习兴趣学习能力培训师培训内容有效的培训…学员老师教学内容教学方法企业

2、内部培训师培训一、概念篇培训师培训内容有效的培训…学员-如何学习-成人教学原理老师教学内容教学方法企业内部培训师培训二、教导篇教导篇-单元一什么是成人培训?-单元二行动发现学习法-单元三培训师的个人修炼什么是成人培训？学员篇之成人学习为什么失败？1、活动失败的原因？2、老师和学员的作用分别是什么？3、学习和教导的区别是什么？4、成人学习的障碍是什么？5、本活动给你关于培训什么启发？成人学习的过程和障碍Theprocessandbarrierofadultlearning*满杯理论*固有思维*成人学习以问题为导向*成人的记忆力差*怕犯错的心理障碍*听-知-行的差距成人学习

3、3个一一看就会一听就懂一做就错成人学习与认知的四种状态Unconsciously—Unskilled（不愿）无意识不知不会Consciously--Unskilled（愿）意识知不会Consciously--Skilled（会）知会Unconsciously–Skilled（巧）下意识不知会后知后觉（学习启动区）先知先觉（学习收获区）无知无觉（学习盲区）不知不觉（条件反射区）你知道你不知道你懂（会）你不懂（不会）1234行动发现学习法学员篇之成人教学的原则和方法教学四阶段1-3-7-21原则成人在做中学成人从错开始学行动发现学习法的教学模式DTPCDO-TRAIN–PR

4、AITCE-CHECK做-训练---练习–检查行动发现学习法的步骤复习学复学习反馈引导练习讲授教学关键点关键点老师常用的4段式授课引导-告知-学员学体验-尝试-学员习提问-讲解-学员悟（复学）练习-反馈-学员复习教的1-3-7-21口诀1-每个单元1个关键点3-每个重点讲解3次7-每个重点让学员重复7次21-让学员自我重复21次形成习惯教学结构化简化趣化易化一度二度消化启动键ON/OFF行动发现学习法教学循环图优秀老师的‘二度消化’--结构化：知识‘脑图’-简化：提炼重点和关键点-易化：降低学习难度，由易到难-趣化：教学活动生动化和有趣性一度消化定义：当学生，针对自己存

5、在的问题，结合自己的特点、理解能力和条件，对即将输入的信息进行加工的过程，目的是理解、记忆和掌握输入的信息。学习内容学习内容二度消化教学内容教学内容教学内容教学内容老师定义：二度消化是老师针对不同学员的时间情况，结合学员的特点、兴趣、爱好和条件，对即将输出的信息进行再加工的过程，其目的是帮助学员用自己已知的信息推理出自己未知的信息，从而学习新知识。二度消化的常用教学手法故事案例比喻类比演示推理培训师培训内容有效的培训…学员老师-怎样才能成为合格的老师？教学内容教学方法培训师扮演什么角色教导篇之企业内部培训师该做什么TTEACHRREPEATAACTIONIINTERES

6、TIONNNEEDEEASYRREWARD禅学与成人学习五祖弘忍六祖南惠能顿悟学说北神秀渐修学说成人学习的主要形式：在岗训练-集中学习-自我启发培训师的个人修炼教导篇之培训师的修养培训师的忌讳政治宗教性别人的过失和失误培训师的教育理念培训师的态度三流培训师（学生/学生）二流培训师（老师/学生）一流培训师（学生/老师）俄罗斯娃娃中西方大学教育理念的差异.ppt事例：1979年中美两国儿童教育访问团的报告。培训师的道德修养与人格魅力讲学不尚躬行如口头蝉立业不思种德如水中花蒙而不蒙为师之道格物至知乐善好施培训师培训内容有效的培训…学员老师教学内容-课程设计-教案编写教学方法企

7、业内部培训师培训三、培训前的准备篇培训前准备的步骤课程设计的六个步骤1、确定目标2、分析需求3、结构设计4、教学方法5、准备素材6、制作教案成功培训准备的六个步骤1、确定目标2、分析需求3、结构设计4、教学方法5、准备素材6、制作教案如何确定培训目标？*为什么要进行这次培训？*他们想得到什么？*我希望达成什么目的？*听众了解这个主题的程度我们的演讲有多好，并非取决于我们叙述得有多好，而是决定于我们被了解得有多好。ANDREWS.GROVEINETL总裁不同目的的培训告知型-知识K引导型-态度A训练型-技能SK+A+S目标的确定将影响课程设