课题:《保护我们的眼睛》.docx

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1、课题:《保护我们的眼睛》活目:(一)、知技能:1.学生收集料和整理料的程,培养学生、搜集、整理的合能力。(2)关于眼睛的秘密有很多,学生分去探究不同的关于眼睛的,使学生眼睛有全面、多的。(二)、情感度:(1).在活中培养学生的新精神,合作意及理信息的能力,表达能力。(2).通次社会践的活,学生到眼睛我人的重要性。(三)、价取向:(1).引学生在小合作交流的程中形成共,尊重学生的主体地位,也鼓励学生在小研究中充当主要角色。(2).加交流与体,源共享。活准段一、情境,提出。【---孩子,在我敞明亮的教室里,都有哪些你喜的西呢?---有切和的老;有干的桌椅;有本上

2、丰富的知;有每天和我一起学的好朋友⋯⋯---所有些,都靠什么来呢?---眼睛】,俗,眼睛是心灵的窗,是我身体最宝的器官之一。只有依靠他,我才能看到多彩的世界,感受社会的丰富多彩。但是什么我周越来越多的人都戴上了眼睛呢?有一些我的什么得青光眼、白内障等眼睛方面的疾病呢?学生几分回答的。了,明我的眼睛是非常脆弱的,很容易受到害。所以了保我的眼睛免受眼疾的困,了我的健康成,我行起来,像惜生命一惜我的眼睛吧!(把次活的主写在黑板上,保我的眼睛)二、与学生交流,引学生提出一些关于眼睛方面的看法和。(在我知道了眼睛我的重要性,你有哪些关于眼睛方面的呢?)三、小提出,确立

3、子(我才提出了么多眼睛方面的,你什么感趣?了和保眼睛,你想开展哪些活?以小1位,互相交流探讨一下吧。把你们研究出的这些问题用彩笔写在纸上。)交流一段时间后,师生共同整理相同的问题。1.眼睛的基本构造是怎样的?它是怎样看见物体的?2.眼睛容易患哪些疾病?我们该怎样保护眼睛?3.一旦患上了近视,有什么补救措施?4.近视眼和远视眼是怎样形成的?又该怎样预防呢?5.人的眼睛看物体时,为什么感觉“近大远小”“近高远低”?6.为什么有那么多近视眼?7眼保健操是否对我们的眼睛起到了保护作用?【这七个问题中,有的可以合并一下,比如6为什么有那么多近视眼和4近视眼是怎样形成的

4、?】四、尊重学生,自愿结组。在学生提出问题的基础上,尊重每个学生的关注点,让他们自愿结合,确立小组长。(按照研究课题的一致性,同学们请重新结组并推选出你们的新组长。让新组长做自我介绍)五、制定计划,确保实施。制定计划,对于三年级的学生来说,稍有难度,应引导学生围绕调查地点、调查时间、调查内容、调查方法、调查结果等几项内容进行。六、叮嘱注意事项:首先要让学生做好记录,保存好调查过程资料;其次嘱咐学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯;第三,教育学生要注意安全,讲礼貌。2第二课时:保护我们的眼睛一、游戏导入师:游戏过后,从中你有什么启发吗?生:谈眼睛的重要性

5、,认识到我们要保护好自已的眼睛。师:眼睛是人身体的重要器官之一,视力的下降直接会影响我们的生活、学习以及未来的工作,所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。同学们本次我们综合实践的主题是珍惜我们的眼睛,目的在于引起你们重视对眼睛的爱护。二、活动安排活动之初,我们依据各自的兴趣进行了分组,有请各队“自报家门”。本节课我们主要是进行成果汇报展示。三、成果汇报展示师:下面有请各小队开始汇报展示:贾:我们是月之队,主要负责用眼习惯小调查。李:大家好,我们是风之队的网络调查员李金城,通过上网搜索我们知道用眼习惯包括三方面:1、读写姿势2、用眼环境3、用眼

6、时间。李:下面由我来介绍正确的读写姿势。读书,在古人的心目中是一件神圣的事,是通往成功的独木桥,所谓“万般皆下品,唯有读书高”。神圣的本质,就该有体面的形式,读书该有正确的姿势,简单归纳为:两点靠,八字形,头抬高,脚放平。眼离本一尺,胸离桌一拳,手离笔尖一寸任建军:我来介绍用眼环境1.读书写字时要有充足的光线。2.看电视,玩电脑时,应保持一定的距离。3.电脑屏幕最好背向或侧向窗户,避免出现反光现象。刘建行:用眼时间的要求有:坚持做眼保健操,每日1-2次。学习或工作1-2小时后远眺大自然景色,休息10-15分钟。贾:亲爱的老师、同学们,我们月之队的成果汇报展示

7、到此结束,希望我们的调查成果在爱眼方面能对你们有所帮助。谢谢大家。(二)风之队师:听了月之队的汇报,可以看出我们的用眼习惯并不好。在生活中我们除了要养成良好的用眼习惯外,我们中国人更讲究“药补不如食补”,那么下面讲风之队进行汇报。王:大家好,我是风之队的队长王鑫,下面由我代表本组做汇报:在生活中除了要养成良好的用眼习惯,我们还可通过摄取食物来保护我们的眼睛,为了让大家了解这一点,我们专门制作了宣传海报,鼓励大家多吃这类食物。3王:在生活中哪些食物能让我们眼睛更明亮呢?下面由网络调查员介绍他们收集到的资料:王天赐:益于眼睛的食物--如瘦肉、禽肉动物的内脏、鱼虾

8、、奶类、蛋类、豆类等。(1)维生素A对我们的眼睛有益

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