创新德育工作,提高育人效益.docx

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1、创新德育工作，提高育人效益毛嘴二中小学部德育工作与时俱进，开拓创新，是我校加速提升学校品位的重要战略措施。我校德育工作始终围绕着以把学校“办好、办强、办优”为目标，以“教育发展规划纲要”的重要思想为指导，认真贯彻落实两个《决定》。坚持把学校德育工作摆在素质教育的首位，树立以人为本的思想，以教育学生学会做人为基本点，以各种良好习惯的养成教育为重点，以全员育人为保证，形成学校德育的管理理念，德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。近年来，学校德育工作取得了较大的进步，实效突出，并逐渐形成了比较鲜明的德育特色。一、积极

2、树立“以人为本”的德育理念社会的飞速发展，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据学校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：1、“以人为本，激励在先”一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学校的德育工作中，以尊重学生的个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习

3、惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立以“正面引导”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。如：学校每年或每学期都开展文明班评比、十佳学生评选、文明小乘客等评比，从德、智、体、美、劳等方面去发现每个学生的闪光点，激励学生斗志，张扬学生的个性，努力使每个学生健康成长。2、“实践为主，感悟德育”努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自

4、1觉提高自身的思想品德修养。3、“与时俱进，开拓创新”在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，挖掘学校文化底蕴，努力打造“乐中精神”，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。二、多渠道、全方位地开展学校德育工作根据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下七个方面开展德育工作：（一）“礼仪教育”，让学生学会做文明的人。我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育

5、”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。1、文明习惯养成教育。学校坚持多形式、多渠道的正面教育，让每一个学生“人人懂文明，人人争做文明”。一是每期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及我校制定的的《德育基本目标》、《师生基本道德规范要求》、《十不准》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如

6、“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，弘扬正气，鞭笞邪恶。通过讨论，大家更深刻体会到求知首先应该学会的是做人。2、成立学生值日总队和领导、教师值日队。照章办事，用制度管人。严格执行《文明班量化评分实施细则》、《学生监察队和值日总队工作职责》，加强对各班出勤、纪律、卫生等的检查登记，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生，以约束、规范学生的思想和日常行为。3、定期

7、评选“十佳学生”。发挥榜样作用，正面引导学生。每学期，学校少先队通过全校学生投票选举，把2思想品德优秀、文明守纪、成绩优异的典型学生评为“十佳学生”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们的模范作用。4、定期或不定期进行仪表检查。学校多年来一直对学生仪表严格要求，每天大课间操对学生仪表进行定期检查，每周对学生仪表进行不定期检查。从大处着眼，小处着手，正面引导为主。制度约束从严，检查、督导要细致，表扬、批评要及时。学校规定所有学生一律穿校服，要求全体学生保持青少年的纯真和朝气，养成生活朴素的作风，体现我校学生良好的精神风貌。（二）

8、“法制安全教育”，让学生学会做守法的人如果说礼仪教育是引导学生“内省”，那么，法制教育就是对学生进行“外束”。我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。1、上好法律启蒙