中职化学实验教学的有效性探讨.docx

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1、中职化学实验教学的有效性探讨本文对中职学校化学实验教学现状进行了分析，我们提出了要提高学生对于具体化学操作实验的课前准备意识，将多媒体技术应用于教学提高学生的学习兴趣，引导学生善于观察赔养科学探究的习惯，培养学生实际实验分析的能力以精准把握实验要求等提升中职化学实验教学有效性的建议。中职；化学实验教学；有效性；建议随着我国中职教育事业的不断发展，中职教育的发展质量较以往也有了极大水平的提升。目前，中职学校的人才培养活动不仅仅是对教与学的教导，也逐步加强了对学生实践操作能力的培养，以此来确保学生得以成为社会市场所需的高素质、综合化人才。[1]其中，就中职化学实验教学活动来说，其通

2、过对实验活动的开展来让学生的发展得以借助于实践的形式来获得更好的培养。化学实践不仅仅是对以往的教学活动进行了创新发展，也针对于教学质量的额提升作出了许多重大转变。在本文中，笔者将通过对化学实验的现状分析来对化学实验的教学方式重新认识与定义，以此来寻求更具成效的教学方式。一中职学校化学实验教学现状分析（一）中职学生学习基础及态度因为中职学生本身的学科基础知识较差，且参与学习活动的积极性存在不足。在开展化学实验教学的时候，学生的学习第1页能力与动手能力也就自然而然地成为教学活动的障碍所在。一方面，学生的基础知识薄弱，使得其难以很好地跟着教师的讲解内容逐步学习；另一方面，教学活动的开

3、展本身需要学生的主动参与，而中职学生的学习态度与探索精神还需加强，其还无法满足实际教学活动的开展需求。（二）教学方法及观念方面就目前的成绩考核体系来说，学生的学习活动往往过于重视理论知识的学习，而忽视了对操作能力的培养。在实施实验探究教学时，不能忽略基础实验技能、基本操作，反而更要加强这方面的训练。教师自身的能力和水平要不断提高，没有教师的创新意识，就没有学生的创新思维。当然，对于实验探究式的教学，也存在一些问题。如学生能否具有较高的研究能力和实验能力，能否在老师完全放手的情况下讨论出实验方案，需要认真研究学情，要根据学生的具体情况来设计课题和课型。（三）现有教材限制教材内容本

4、身与学生的学习活动之间的联系不够紧密。当学生参与到化学实验教学的时候，其并不能很好地将其与自身生活相联系，化学实验缺乏实用价值。二提升中职化学实验教学有效性的建议（一）提高学生对于具体化学操作实验的课前准备意识第2页目前而言，中职学生的教育活动需要让学生得以培养起一个更为合适的学习习惯，促使学生得以在进行操作之前，将教材内容熟悉，并对实际操作有所认知。否则，在开展实验活动的时候，学生可能会因为熟练度不足而导致化学仪器的破损与化学实验品的浪费。针对于这样的问题存在，化学教师需要在实验开展之前，让学生懂得主动地了解教材来做准备工作。比如，在一次教学中，教师这样组织化学实验课前的课前

5、准备要求：师：在初中化学学习中，你是怎样认识氢气、氧气等物质的性质的？在初中化学学习中，你对物质的分类和化学反应的分类都有了哪些认识？你能通过比较找出氢气的实验室制法和二氧化碳实验室制法的异同点吗?师：在物质性质研究方法方面你还有哪些问题准备在课堂学习中与老师和同学一起讨论的?【情境设置】（利用研究方法重要性的故事引出问题）高斯在上小学的时候，有一次数学老师出了个题目，1+2++100=？由于看出1+100=101，2+99=101，50+51=101共50个101，因而高斯立刻答出了5050的结果，此举令老师称赞不已。由此可以看出方法对于解决数学问题是十分重要的。那么，在化学

6、上研究物质性质时也需要使用一些科学的方法吗？研究物质性质的方法主要有哪些？你在研究物质性质的过程中有什么经验教训吗？【新课的展开问题探究】第一部分：了解研究物质性质的基本方法下列是研究物质性质常用的基本方法，你对它们是如何认识的？应第3页用这些方法时各应注意些什么问题？（1）观察法；（2）实验法；（3）分类法；（4）比较法（参考教材有关内容自主学习，然后分组合作讨论并进行总结）第二部分：探究金属钠的性质观察、实验、分类、比较方法的运用。然后是分组实验探究实验与观察。在做好实验后，教师组织学生思考：（1）金属钠为什么要保存在煤油里？这说明金属钠具有什么样的性质？（2）金属钠很容易

7、切开吗？这说明金属钠具有什么样的性质?（3）金属钠的新切面有无光泽?放置一会呢?这说明金属钠具有什么样的性质?过渡性问题的提出为隔绝与空气接触，将金属钠保存在煤油中，那么，保存在水里行不行?实验与观察：实验内容：将一小块钠放入滴有少量酚酞溶液的水中，注意观察所发生的所有现象，并随手做好记录。实验探究式教学是在探究式教学中，突出以实验引入为探究，或以实验设计为探究的一种教学方法，实验探究的过程同时蕴育着智力探究过程，而这个过程正是培养学生创新思维的绝好环境。对于如何引导和培养学生的创新思维，首