新课程下高中物理高效课堂探析

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1、新课程下高中物理高效课堂探析　　摘要：高中的学习时间紧、任务重，如何让学生在有限的课堂里学到更多的知识，这就需要教师构建高效的课堂，提高学习效率，增强教学的有效性，进一步优化课堂结构，改变传统的教学模式，不断提高物理教学质量。关键词：构建；高中物理；高效课堂中图分类号：G633.7文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）16-0082-02高效课堂应该是教师讲授的时间相对较短，而留给学生自主学习的时间相对较长。教师只有根据实际情况，采用最适合学生的教学方法，才能够让学生学起来更轻松。笔者根据教学实践，就新

2、课程下高中物理高效课堂的构建进行初探。一、想方设法提高学生学习兴趣想方设法提高学生学习兴趣，是构建高效课堂的源泉。高中生正值青春年少之时，他们思维活跃，对很多事物都比较感兴趣，充满了斗志和激情。作为教师，应该充分尊重、引导和激发学生的学习兴趣，增强物理学科对学生的吸引力，让学生充分认识、感受和体验到学习物理的意义和快乐。51.充分激发学生的好奇心，巧妙设置各种悬念，让学生产生想探个究竟的想法，从而调动学生进行学习探究的积极性和主动性。譬如，在教学浮力的有关知识时，教师可以采用实验导入的方式。笔者将两个质量一样的铁块和木

3、块同时放入水中，结果，铁块沉入水底，而木块却浮在了水面上。针对刚才看到的问题，笔者引导学生展开讨论：为什么木块不沉而铁块会沉下去了？学生的思维一下子就被打开了，纷纷投入到积极地思考探究中，学生的学习欲望被点燃了，学生的学习潜力也得到了最大可能地发掘。2.灵活使用各种教学手段，确保教学方式的多样性，以最大可能地吸引学生。譬如，在教学“万有引力定律”的相关知识时，笔者让学生观看“神州九号”发射视频，极大地吸引了学生。在实际教学中，还可以与物理实验教学紧密结合起来，让学生在动手、动脑、动眼中学到知识，掌握技能，体验到学习物理

4、的趣味性，从而促使学习兴致更高地投入到物理学习中去。二、切实抓好课堂教学设计5强化调整物理教学课堂结构的作用，能够将课堂教学效率更好地提升，辅导学生用快捷而精确的方法理解知识。在安排教学环节、设计学生活动、设计板书等环节里，教师务必在以学生为主力的基础上对教学工作进行开展。为更好地全方位地调动学生学习的积极性，应在所有的物理章节的教学中添加科学的教育理念。因而教师在实际教学工作过程中，根据学生在课堂上的反应立即对教学策略进行调整，在课堂气氛不活跃的情况下，对学生进行适当提问，辅助学生对问题的深思。碰见一些上课走神的学生

5、，教师要对其作出提醒，使其迅速进入课堂听课状态。三、着力优化对学生的引导艺术高效课堂的根本目的是让学生提高学习效率，让学生在较短的时间内获得更多的信息，掌握更多的知识，获得最佳的学习效果。良好学习效果的取得离不开教师的有效引导。在高中物理教学中，教师应该高度重视引导作用的发挥，切实优化引导艺术，从而引导学生更加卓有成效地进行学习。教师的引导得法，就能让学生少走或不走弯路，反之亦然。譬如在教学“摩擦力”的有关知识时，一个教师是这样引导学生进行积极思考的。现在正值隆冬时节，冰冻的路面十分光滑，有的司机为什么要给轮胎装上防滑

6、链，有的货车司机还将几块大石头放在后面，有的司机在汽车打滑时为什么要在地上铺上稻草、麻袋之类东西呢？待学生说出原因后，教师可以进一步引导学生进行思考：防滑链一般是安装在前轮还是后轮？汽车一般是前轮驱动还是后轮驱动？汽车打滑时，你还想到了那些行之有效的好办法？通过这样层层地推进，学生的思维就被有效一步步引向深入，避免了思考时的弯路或走岔路和重复路，有效地训练了学生思维，大大节约了时间，增强了思考的有效性，提高了学习效率。四、充分发挥多媒体教学的强大优势5多媒体的诞生，给教学带来了新的革命，于是一种信息科技时代的产物——多

7、媒体作为重要辅助教学手段已经被广泛地应用到教育教学中，并且深受师生的青睐。多媒体具有声音、图片、文字、动画一体播放的功能，能够给学生的视觉、听觉等感官系统带来直接的刺激，具有明显的直观性、生动性、形象性，能够使复杂的问题简单化，抽象的问题形象化，静态的画面动态化，可以通过多媒体课件的方式将教学重点难点展示出来，使学生更加容易认识、了解、理解和掌握，从而使难题一一突破。同时，具有很强的互动性和操作性，颇受师生的喜爱。譬如，有的物理演示实验在操作时，很多学生是看不清楚的，而如果用多媒体进行试验过程演示，所有学生都能够全面清

8、楚地看到实验的全部过程，而且能够明白知识结构脉络，比较轻松地掌握所学的内容。五、注重物理与生活的联系5物理是一门源于生活实践的重要学科，教师只有让物理知识回答现实生活中去，让学生真实感受到学习物理的实际意义，才会让学生觉得物理知识的真实性。反之，如果，仅仅让学生天天沉浸于题海中，只会让学生觉得物理学起来枯燥乏味，毫无实际用处。故此