新时期高职院校图书馆科研现状和提高对策

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1、新时期高职院校图书馆科研现状和提高对策　　关键词：新时期；高职院校图书馆；科研现状；提高对策摘要：文章阐述了高校图书馆开展科研工作的必要性，并以铁岭师范高等专科学校为例，详细的总结了师专图书馆近年来科研工作所取得的成绩和不足，提出了图书馆科研工作的提高对策。中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2013）04-0109-02收稿日期：2013-03-16作者简介：张莹（1983-），铁岭师范高等专科学校图书馆馆员。1高校图书馆开展科研工作的必要性1.1开展科研工作是高校图书馆发展的内在规律72009年，铁岭

2、师范高等专科学校整体搬迁到新区。新建图书馆面积达3，610万平方米，使铁岭师范高等专科学校图书馆一跃成为省内建筑面积最大的图书馆，这一变化促进了图书馆的发展建设步伐，也给所有图书馆人带来了新的思考，就是如何立足新馆建设，以升本的需要为契机，开展图书馆工作；如何抓住机遇，积极主动地进行科研，从而不断助推铁岭师范高等专科学校图书馆事业的发展，进而充分地发挥其社会作用。1.2开展科研工作是图书馆工作人员提高自身素质和服务水平的必然要求铁岭师范高等专科学校图书馆，现有工作人员26人，在读研究生2人，大学本科以上学历23人，专科以上学历3人，

3、图书馆专业人员7人。图书馆现有人员及学历状况显然无法满足新馆建设用人的需求，这就要求铁岭师范高等学校在引进人才的同时，促使现有工作人员通过科研工作提高自身的素质。另外，图书馆是高校文献信息的基地，它的主要职能作用就是为本校师生服务，给他们提供用于教学及科研的相关信息。因此，图书馆的工作人员一定要开展科研活动，不断增强自身的业务素养及服务能力。1.3开展科研工作是读者需求差异的客观要求随着学校的升格、读者群体的变化，使得读者对文献信息资源的需要有了更高的要求。另外，学校在升格前后，将在较长一段时间内，存在本、专科学生并存的情况，造成读

4、者群体出现需求差异。这就要求图书馆的工作人员对这种需求多采取有针对性的研究及调查。这样，图书馆不仅能解决绝大多数读者的需求，还能使馆藏资源具备学科前瞻性，从而满足部分用户更高层次的需求。2科研现状7铁岭师范高等专科学校在目前的26名工作人员中，副高以上工作人员共有9名，（图书馆馆长及副馆长由三位副教授担任外，其他6人属于副研究馆员），中学高级教师1名，馆员3名，讲师1名，助理馆员11人，高级工人1人，职称分配明显不符合2：4：4的格局。从年龄层次来看，已满50岁的员工有6人，约为员工人数的23%；年龄在45岁至50岁这个阶段的有10

5、人，约为员工人数的38%；年龄在30岁至45岁的有2人，占员工总数的0.8%，30岁以下8人，占员工总数的31%。2.1队伍结构不合理从铁岭师专图书馆队伍现状看，工作人员的年龄结构不够合理。其中，已满45岁的人员太多，而年龄在30岁至45岁这个阶段的又太少，进而形成了年龄上的结构断层。从长远来看，对图书馆的发展是十分不利的，甚至于会影响到图书馆的发展。职称结构也存在着不合理的现象，两头大，中间小。图书馆队伍结构的不合理状态，严重地制约着科研工作的开展。2.2科研意识淡薄7由于铁岭师范高等专科院校图书馆是由原铁岭师专图书馆、铁岭师范图

6、书馆、铁岭职工大学图书馆合并而成，由于自身底子薄弱、起点很低，因此，使其在科研活动的参与上及论文的发表量都还保持在较低的水平。加上学校正在由专科向本科发展过渡时期，无论是在资金投入，还是福利待遇上都要向教学一线倾斜，而被定位为教辅部门的图书馆则常常被忽略，这极大地制约了图书馆开展科研活动的积极性，并且受图书馆工作人员自身水平的制约就很难写出高质量的论文。2.3科研目的功利性强从本馆发表论文情况来看，目的性非常明确，都是为了评职称而为之。这就造成发表论文时间过于集中，研究主题不成体系，论文质量难以保证。2.3.1论文质量不高由于馆员平

7、时忙于工作，没有积累资料的科研习惯，当评职称需要时，就采取速成法——抄袭拼凑论文。这样就很容易造成论文内容空洞，言之无物；逻辑混乱，把读者领入迷宫；论题不系统，无延续性；发表论文与所从事的工作岗位严重脱节。张莹：新时期高职院校图书馆科研现状与提高对策张莹：新时期高职院校图书馆科研现状与提高对策2.3.2发表论文的载体缺少权威性从近五年来馆员们发表论文的载体看，除少数论文发表在图书馆专业期刊外，多数发表在非专业期刊。究其原因无非是发表论文的目的单一，就是为了评职时，凑够所需要的论文数量，论文的质量就更无从谈起了。2.4缺少学术带头人7

8、从发表论文的相关主题来分析，其主题不集中，未显示出研究人员具备的研究特长。更主要的是没有针对本馆现实及今后发展等相关课题的研究。从这里可以看出，本馆的科研队伍还未真正形成，正处于初期阶段，各自为战，缺少学术带头人。2.5理论研究与实践