文化管理学校建设与谐校园

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1、文化管理学校建设与谐校园　　摘要：在当代大学的管理中，传统的大学管理模式存在许多弊端，已经不能适应新的形势的需要。要想促进大学的健康发展，必须引进更先进的管理模式——文化管理学校，只有实行文化管理学校，才能充分体现教师和学生在建设和谐校园中的主体地位，才能发挥其工作和学习的积极性和主动性，促使其积极投入到建设和谐校园中去。本文就传统大学管理模式存在的问题和如何实现文化管理学校进行了探讨，以期能够对大学的建设提供参考。关键词：大学；管理模式；文化管理中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）31-001

2、1-027随着社会的进步，管理学的不断发展，传统大学的管理模式已经不适合时代发展的潮流：标准化、模式化的考试阻碍了学生全面发展的路径，标准化的人才培养方式扼杀了学生的个性发展；以量化标准来衡量教师的工作，难以发挥教师在教育中人的主导作用，使教师和学生都处在被动地位，因此，更人性化的管理方式呼之欲出。同时，随着知识时代的到来，文化渐渐成为了主导者，文化在管理中的地位日益得到体现。学校管理模式在经历了经验管理、科学管理之后，也开始向文化管理迈进。学校文化管理已经成为教育管理领域的前沿课题。在这样的背景下，倡导文化管理学校成为大学教育的主

3、导呼声。一、传统大学管理模式存在的问题综观我国大学管理，大多以经验管理和科学管理等传统管理模式为主，但是随着知识经济时代的迅速发展，这种传统的大学管理模式已经越来越不适应当代教育的需要，它主要体现在以下几个方面。71.大学办学理念存在缺失。通常，大学的办学理念是大学自身个性的体现，它指导并决定着大学组织成员的行为方式。而传统大学管理模式主要应用的是行政化的管理模式，忽视了文化的培养，仅依靠行政手段维持大学的对外稳定性。由于办学理念缺失，会失去大学原有的精神和使命，导致了大学的官本位意识，行政权力长期处于主导地位，导致学术权力长期被压

4、制，学术自由成为空谈。因此，大学教师也放弃了对学术的追求，以追逐名利为己任，变对学术与学问的追求为谋求官职的条件和手段。一些大学教师做科研、搞调查，不是为了教书育人，而是为提高技术职称级别、提高行政级别创造条件。这导致当前出现大量的学术垃圾和学术腐败现象严重影响了教师在人们心目中的圣洁形象；相对于专业设置而言，许多学校不能以社会的发展需要来设置专业，而是以追求经济效益为最终目的，致使基础类和人文类的学科被搁置，以至于严重影响了高等教育质量的提高。相对于学生而言，追求真知和自我完善的价值观被金钱至上和利益至上所替代。考级、考硕、考博仅

5、仅是为了个人在求职竞争中加分，甚至导致大学生诚信缺失，学习浮躁，考试作弊、论文抄袭等不良风气盛行；由于缺乏办学理念，学校不考虑自身的特色和发展优势，只顾追求升格和扩大办学规模，这影响到学校的长远发展。2.大学文化建设重视不足。传统管理模式下的我国大学管理，不重视突出自身特色的大学文化建设，盲目地相互照搬照用，导致大学文化缺乏个性，出现庸俗趋同现象，使一些大学文化出现了无个性、无特色和无创新性的一统化状况。3.大学管理制度存在缺失。在传统的教育管理体制下，大学办学的自主权和灵活性受到限制，管理体制死板僵化，管理工作疲于被动应付，广大教

6、职工的主动性、积极性和创造性的发挥受到极大的影响。传统管理模式下的大学管理制度没有从人的主体价值实现的角度去制定；在实施过程中过于强调量化标准，缺乏灵活性，压抑和束缚了人的非理性因素；传统模式下的大学管理制度缺乏制度执行后的评价和反思，制度应变严重滞后。这些都阻碍了人的自我意识的发挥，没有起到促进人的发展的作用。74.大学激励机制不完善。传统大学管理模式仅注重管理的秩序和效率，忽视了人的内在发展，从而导致激励手段以单一的外在激励为主，从而引起物质激励与精神激励失调。当前，我国大学对教师的奖励激励过分强调物质性，而忽视了精神性，抑制了

7、学校内部教师工作的热情，进而导致了科研激励与教学激励相差悬殊，出现了重科研轻教学的畸形现象。大学教授很少投身于一线教学的现象日益普遍，使大学失去了其教书育人的基本功能。随着时代的发展，在学校教育领域实行人性化的管理模式，倡导文化优先的理念日益突出。只有这样才能紧跟知识经济发展的需要。二、学校文化管理的内涵文化管理与传统管理手段属于同一范畴，是现代管理理论发展的新阶段，它强调用文化的力量创造和影响管理，主张通过发挥无形的文化力来形成一种行为准则、价值观念和道德规范，凝聚员工的归属感、激发其工作的积极性和创造性。实行文化管理就是以师生为

8、出发点，以师生员工的价值实现为最终管理目的。它是通过整合师生的价值观，最终形成主流价值观念。它在管理实施中主要体现为以下特征。71.凸显以人为本的思想。“以人为本”是学校文化管理的主要特征之一。在现代校园文化管理中，全体师生成为整个学