导_学案第六章第二节人文环境.docx

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1、第六章第二节人文环境一、人口最多的大洲1、读图6.13亚洲人口占世界人口的百分比回答：亚洲人口占世界人口的百分比是多少？说明什么？学案2、读图6.14世界上人口超过1亿的国家回答：（1）世界人口超过一亿的国家有几个？第一课时课前预知-----我自信我能行哪三个区域？使它们成为人（2）亚洲人口超过1亿的国家有哪些？共几个？主要分布在亚洲的口稠密的地区。复述上一节所学习的亚洲的自然环境特征，想一想在这样的自然环境之下，亚洲人民是怎样生活的呢？欣赏图片。合作探究-----我参与我快乐（一）阅读课本第10页第一段，思考并回答：3、阅

2、读图6.15世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率（1）按人口多少，给各大洲排队。（2）按人口自然增长率高低，给各大洲排队。（3）按1995---2000年平均人口自然增长率，计算2001年世界和亚洲的净增人口，世界每增加100人，有多少生活在亚洲。1（4）通过以上活动，你得出的结论是什么？（二）亚洲众多的人口，对资源和环境产生了沉重的压力。（1）阅读下面材料，把A—F各项内容，按因果关系填入教材12页框图中。人口增长对土地的压力人口增长了，要求生产更多的粮食。为了满足人口最基本的粮食需求，亚洲的一些国家，一方面在山坡和

3、干旱地带垦荒种粮，加重水土流失和土地沙化；另一方面，在土地上连续耕种，使土地得不到休耕，土壤肥力逐渐下降。结果，粮食的产量下降。然而为了生存，人们又进一步垦殖，形成恶性循环。A要求增产粮食B开垦坡地和干旱地带C粮食产量下降D水土流失和土地沙化加重E恶性循环F土壤肥力下降人口增长土地得不到休耕(2)小组交流讨论：以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，对亚洲人口的发展提建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。二、多样的地域文化（一）请仔细阅读12页课文第一自然段，你一定会回答下列问题：1、亚洲大小民族共有

4、多少个？约占世界的多少？人口最多的民族是什么族？2、不同的民族在哪些方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗？（二）一般来说，各地区的文化都与当地的自然条件、民族习俗等有着密切的关系。读图6.17，试分析图中所反映的不同地区的文化与当地自然条件的关系。在教材14页表中填写出与自然条件或民族习俗相关的图的标号。（三）展示你课前收集的亚洲不同国家有特色的文化风情的资料，扮演不同民族的代表，介绍本民族生活的自然地理环境。（四）阅读12页阅读材料，你会提出问题吗？请你提出两个地理问题。（五）每种文化都是人类文明的组成部分，都有其

5、特点和存在价值。我们应怎样看待其他文化和民族？如果一周以后要到某国去，那么你这一周将做哪些准备？收获之窗-----我努力我充实试着复述本节所学内容。火炼真金-----我成功我自豪2自我检测：第二课时（一）请仔细阅读课文第一、二自然段，回答以下问题：31、亚洲中的发达国家是_____，大部分国家属于____________国家，发展中国家，经济发展的差异很_______(大、小)，过去长期_____________，经济不发达。2、西亚波斯湾沿岸国家成为富裕国家的原因是什么？新加坡、韩国、马来西亚，泰国呢？（二）请你读图6、1

6、8并完成下列要求：1、亚洲人均国民生产总值最多的国家是________,最少的国家是________，多的是少的_____倍。2、人均国民生产总值超过10000美元的国家有__________________,低于500美元的国家有_______________________________。3、说说图中资料所示的亚洲国家人均国民生产总值的差异。4、中国在亚洲各国的经济发展中处于（）水平A高等B中等C中下等D低等（三）读图6.19、表6.1和阅读材料16页《三类产业的划分》，完成下列要求。1、读出B（韩国）、C(印度)的三

7、类产业百分比，并将读出的大约数值填在表6.1中。2、按表6.1中提供的D(泰国)、E(缅甸)的数值，在图6.19上绘出D、E的点位。3、比较这五个国家的三类产业构成，说说它们的差异：发达国家日本_____产业比重很小,_______产业比重最大。发展中国家缅甸以_____产业为主。总的来说，人均国民生产总值越高的国家，_____产业比重越大；人均国民生产总值越低的国家,____产业比重越大。(四)中国通过30年的改革开放，经济取得了怎样的成绩？有哪些突出的的成绩？收获之窗-----我努力我充实从以上分析相信你已得出结论：

8、衡量一个国家经济发展水平，除据人均国民生产总值外，国家的产业结构也是一个重要的指标。火炼真金-----我成功我自豪自我检测：检测题A组一、选择题1、亚洲人口稠密的地区是（）A北亚、西亚、南亚B东亚、东南亚、南亚C南亚、中亚、北亚D东南亚、西亚、中亚2、下列国家人口超过1亿的是（）A蒙古B朝