北师大版九年级下册第一章直角三角形的边角关系教学设计1.3三角函数的计算.docx

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1、课时教案课题备课时间11.10No.41.3三角函数的计算第一单元第三课1课时知识与技能:学习任意锐角三角函数值的求法，并能够结合实例进行相关计导学算。过程与方法：运用计算器求出任意锐角的三角函数值，并能用给定的三角函目标数值求出相应的度数。情感、态度与价值观：能够从锐角度数与其三角函数值的对应关系体会函数思想。导学运用计算器求出任意锐角的三角函数值或由已知三角函数值求出相应的度数。重点导学领会锐角度数及其相应三角函数值大小变化规律。难点导学多媒体课件准备1.3三角函数的计算板一、探究1二、计算机的用法书三、探究3设计导学流程自备空间1、写出30°、45°、60°角的三角函数值。

2、展2、同学们，在Rt△ABC中，当∠A=30°时，示sinA=1，但当∠A大于或小于30°时，它的正弦2值将会相就变大或变小，其它三角函数值也同样交如此。流第1页导学流程自备空间探究一、释探究二、用计算器求三角函数值，按键顺序根据函数如下表所示进行：疑点拨探究三：假如我们已知直角三角形的两边长，求其相应锐角的度数，又该如何做？当然，我们用计算机上的正弦、余弦、正切第二功能键来进行。探究四：范例学习（课件出示）。第2页导学流程1.用计算器求三角函数值(精确到0.001)．(1)sin23°＝______(2)tan54°53′40″＝______．课堂检测2．用计算器求锐角(精确到

3、1″)．(1)若cos＝0.6536，则＝______；(2)若tan(2＋10°31′7″)＝1.7515，则＝______．3．已知：如图，在菱形ABCD中，DE⊥AB于E，BE＝16cm，sinA12求此菱形13的周长．课如何运用计算器求出任意锐角的三角函数值，怎样用给定的三角函数值求出相堂应的度数。小结习题1、31、2题。作业设计第3页