劳动力转移视角下职业教育问题探究

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1、劳动力转移视角下职业教育问题探究　　【摘要】城镇化水平的高低，是一个国家发达程度的重要标志之一。改革开放以来，我国经济获得逐步发展，城镇化水平在不断提高。伴随着我国城镇化快速发展，大量农村剩余劳动力由农村转入城市，并在过去的三十多年里形成了一支人数众多的外出务工群体，这就形成了同时具有“农民”和“工人”双重身份的农村剩余劳动力队伍。他们整体的素质和所获得技能的高低，将直接影响我国社会主义现代化建设的步伐和目前我国经济结构调整、转型升级的成败。因此，我们需要了解这支劳动力转移大军的文化与技能需求状况，以便为我国的职业教育改革与发展提供更好的依据。【关键词】劳动力转移城镇化职业教育【

2、中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1006-9682（2012）12-0231-02一、前言9改革开放后，随着中国经济的快速发展，新增企业数量越来越多、数量庞大，新增企业进行生产需要大量的产业工人，这就造成了近二、三十年来农村剩余劳动力向城镇转移、中西部不发达地区的农村剩余劳动力向聚集了众多企业的东部发达地区转移的局面。劳动力在行业间及地区间的大量转移，既给新增企业开展生产提供了大量的产业工人，又给大量的剩余劳动力提供了就业机会，极大的促进了我国经济的发展。在劳动力转移的大背景下，我们对于职业教育问题进行研究，不但有利于提高大量剩余劳动力自身的素质，而且有利于我国经

3、济发展转型与升级对于高素质从业人员的需要。二、劳动力转移理论研究1.劳动力与劳动力转移劳动力是指人的劳动能力，包括人的体力劳动和脑力劳动的总和，是指具有体力或脑力劳动方面优势并从事相应工作的人。改革开放以后，我国农业生产能力得到了大幅度的提升，在农村出现了大量的剩余劳动力，他们从单一的农业生产上解放出来，纷纷涌向城镇，寻求着其他就业机会。大量的农村剩余劳动力的出现，为我国改革开放之后工业的新兴发展提供了丰富的劳动力资源，并有力的支撑了我国最近三十多年来经济的快速发展。9随着我国农业生产力水平的不断提高，在单位农业土地上从事生产的劳动力数量在不断减少，由此释放出了大量的剩余劳动力。

4、使这些农业剩余劳动力能够迅速在其他行业找到一席之地，就必须对其在技术和知识方面进行培训，这就是职业教育做的事情。区域间的劳动力转移是伴随着行业间劳动力转移的出现而出现的，改革开放初期，大量的剩余劳动力从中西部不发达地区向东南沿海发达地区转移。2.职业教育与劳动力转移的相互作用本文中的劳动力转移主要是指农业剩余劳动力转移到其他行业中去。随着我国城镇化建设步伐的日益加快，农业剩余劳动力人数也在逐步增多。特别是新生代农业人口可能大多数要脱离农业生产，而进入到其他产业。在其进入其他行业之前，就必要接受系统的职业教育。如此庞大规模的群体接受职业教育，势必会给我国的职业教育带来一定的挑战和压

5、力。此外，职业教育也必然会给劳动力转移带来一定的影响。职业教育是联系自然状态中人与现代职业社会的纽带与桥梁，在促进人的职业化发展的同时，也直接有效地促进社会经济增长。农村剩余劳动力转移既是现实社会经济对劳动力的需要，又是农民脱贫致富愿望的体现，反映了经济发展和人的发展这两种需求。实现农村劳动力转移的前提就是提高劳动力的素质，职业教育恰恰就是提高劳动力素质行之有效的途径。职业教育主要是通过专业知识教学和职业技能培训，提升农村劳动力的技能与智能，将潜在的劳动力转化为现实的劳动力。实现农村富余劳动力转移的关键是劳动者具有专业技术和劳动技能，即具有相应的职业资格，因此，不论是提供劳动力的

6、地区还是吸纳劳动力的地区，都必须依靠职业教育来培养、培训转移者所缺乏的基本劳动技能。9三、劳动力转移视角下的职业教育问题1.职业教育内涵职业教育是一种培养人的技术应用型技能职业能力，进而使人们能够在技术应用型、技能型职业中就业，并且在技术应用型、技能型职业中发展为主要目的的一种教育类型。职业教育其实就是一种教育的形式，是一个国家教育体系的组成部分。从微观来讲，职业教育是指在一定普通教育的基础上，为适应某种职业而进行的专业知识、技能和职业道德，使受教育者成为社会职业所需的应用人才。职业教育的本质属性决定了它成为国民经济的社会发展的重要组成部分。职业教育的本质是以“技术技能”为导向的

7、一种教育类型。“技术技能”导向性是职业教育的本质属性。2.我国职业教育发展现状9五十多年来，我国职业教育取得了很大的发展成就，这不仅体现在职业教育规模的迅速扩大，职业教师资队伍建设成绩显著，职业教育的质量和水平进一步提高，而且体现在农村职业教育的发展和职业教育国际交流与合作的扩大上。但是，由于一些特殊性原因，近年来，面临高校扩招、高中扩招，职业教育似乎处于一种摇摇欲坠、朝不保夕的境地，有的人甚至质疑职业学校，尤其是中等职业学校是否还有存在的必要。坦白地讲，职业教育从曾经的辉煌一时