最新b中数学必修5_第二章：数列基础过关题.doc

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1、__________________________________________________第二章：数列基础过关题（2）一、选择题1．{an}是首项a1＝1，公差为d＝3的等差数列，如果an＝2005，则序号n等于()．A．667B．668C．669D．6702．在各项都为正数的等比数列{an}中，首项a1＝3，前三项和为21，则a3＋a4＋a5＝()．A．33B．72C．84D．1893．等差数列项的和等于（）A．B．C．D．4．与，两数的等比中项是　　　　　　　　　　　　　　　　　（）A．　　

2、　　　B．　　　　　C．　　　　　D．5．等比数列{an}中，a2＝9，a5＝243，则{an}的前4项和为　　　　　　　　　().A．81B．120C．168D．1926．已知等差数列{an}的公差为2，若a1，a3，a4成等比数列,则a2＝　　　　　()．A．－4B．－6C．－8D．－107．设Sn是等差数列{an}的前n项和，若＝，则＝　　　　　　　　　()．A．1B．－1C．2D．8．已知数列－1，a1，a2，－4成等差数列，－1，b1，b2，b3，－4成等比数列，则的值是　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　()．A．B．－C．－或D．二、填空题1．等差数列中,则的公差为______________。2．数列{}是等差数列，，则_________3．在等比数列中,若是方程的两根，则=___________.4．数列的通项公式，则该数列的前99项之和等于___________.收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________三、解答题1.　已知数列的前项和，求2．求和：3．已知数列的

4、通项公式，如果，求数列的前项和。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________高中数学必修5第二章：数列基础过关题参考答案一、选择题1．C　解析：由题设，代入通项公式an＝a1＋(n－1)d，即2005＝1＋3(n－1)，∴n＝699．2．C　解析：本题考查等比数列的相关概念，及其有关计算能力．设等比数列{an}的公比为q(q＞0)，由题意得a1＋a2＋a3＝21，即a1(1＋q＋q2)＝21，又a1＝3，∴1＋q＋

5、q2＝7．解得q＝2或q＝－3(不合题意，舍去)，∴a3＋a4＋a5＝a1q2(1＋q＋q2)＝3×22×7＝84．3.　B4.　C5．B解析：∵a2＝9，a5＝243，＝q3＝＝27，∴q＝3，a1q＝9，a1＝3，∴S4＝＝＝120．6．B解析：∵{an}是等差数列，∴a3＝a1＋4，a4＝a1＋6，又由a1，a3，a4成等比数列，∴(a1＋4)2＝a1(a1＋6)，解得a1＝－8，∴a2＝－8＋2＝－6．7．A　解析：∵＝＝＝·＝1，∴选A．8．A　解析：设d和q分别为公差和公比，则－4＝－1＋3d

6、且－4＝(－1)q4，∴d＝－1，q2＝2，∴＝＝．二、填空题1.　8　　2.3.收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________4.　9　，三、解答题1.解：而，∴2.解：记当时，当时，∴原式=3.解：，当时，当时，∴六年级美术教案/总第3课时《俯仰之间》备课人：徐文婷课题2、俯仰之间授课班级六年级1～4班课型造型·表现课时2课时（第1课时）内容设计学知识与能力目标 培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同

7、效果，掌握俯视的特点。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________习目标方法与过程目标增强学生表现的能力，使之在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。情感与态度目标激发学生的爱国主义情感，使之从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。本课重点难点分析增强学生表现的能力，培养学生发现的眼光，使之体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。教具准备摄影作品，多媒体等。课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用欣赏导入

8、激发兴趣师：美丽的岳麓山是我们长沙著名的景点，前几天老师去登山了，特地拍了几张照片，我们一起来欣赏一下，说说它们分别是从什么视角拍摄的？师小结：需要抬头拍的是仰视视角，需要低头拍的是俯视视角，介于两者之间的是平视视角，这节课我们一起来学习《俯仰之间》。课件1播放平视、仰视、俯视三种不同角度拍摄的作品《美丽的岳麓山》课件2出示课题——“俯仰之间”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除