实施高中化学新课程必修(1)的几点做法和体会t.ppt

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1、实施高中化学新课程必修(1)的几点做法和体会大庆石油高级中学周雅丽设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。新课程的一个基本理念是:注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个方面能力培养，为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。实际教学过程:1、必修化学（1）教材是否降低了知识的系统性（1）教材内容组织的顺序体现了系统性教材从分类法讲起，然后运用分类法对化学反应进行交叉分类，可让学生对反应和物质有一个全面了解。建立起一个非常全面的观点。第二章第四章第四章第三章第三章树状分类交叉分类

2、1、必修化学（1）教材是否降低了知识的系统性（1）教材内容组织的顺序体现了系统性教材从分类法讲起，然后运用分类法对化学反应进行交叉分类，可让学生对反应和物质有一个全面了解。建立起一个非常全面的观点。（2）章节中同种元素物质的学习体现了新系统性。金属及其化合物金属的化学性质金属化合物金属材料金属与氧气的反应金属与水的反应金属与酸的反应某些金属与碱的反应金属与盐溶液的反应氧化物氢氧化物盐常见合金的应用正确选用合金材料四种基本反应离子反应氧化还原反应化学反应树状分类交叉分类2、教材内容的深广度的把握在教学中我问自己最多的一句话：“这地方该不该讲，讲到什么程度?”第

3、一课时会严重不够。第二学生的负担加重。第三导致主体知识，重点内容学生掌握不牢固。第四与新课程的理念背道而驰。对各知识点总想试图一直挖到高考要求为止导致如何解决这个问题正确处理这个矛盾第一、认真研读课程标准，依据课标的要求，根据教材的内容，结合学生的状况，把握教学节奏和教学内容的难度和深广度，讲究螺旋式上升不要求一步到位。第二、通读化学模块的所有教材，对化学必修课程模块的地位和功能、目标和要求有正确的认识。在实施教学的过程中，要站在整个中学化学课程系统的高度去审视必修课程模块。章节不宜扩展内容选修中学习的相关内容第一章第一节化学实验基本方法习题上的加深。相关内

4、容在学习元素化合物知识过程中逐步提高第二节化学计量在实验中的应用物质的量浓度与质量分数的换算；阿伏加德罗定律的推论、混合气体的平均相对分子质量混合气体的平均相对分子质量《有机化学基础》第二章第一节物质的分类渗析、凝聚、布朗运动、电泳现象胶体的吸附作用第二节离子反应弱电解质的电离及相关知识；涉及量的关系的离子反应，如过量、不足量等第三节氧化还原反应氧化产物和还原产物的概念、氧化性和还原性强弱的判断、电子守恒原理及其运用在选修模块中学习（见《化学反应原理》）第三章第二节几种重要的金属化合物CO32-与酸的分步反应；CO32-、HCO3-、Al3+、AlO2-等离

5、子的水解反应选修模块中学习（见《化学反应原理》）第四章第一节无机非金属材料的主角硅几种硅酸盐制品的制备方法《化学与生活》第三单元第二节富集在海水中的元素——氯实验室制取氯气的装置第三节硫和氮的氧化物二氧化硫的实验室制法及装置；一氧化氮、二氧化氮相互转化过程中的定量关系。《化学与生活》第四章第四节氨硝酸硫酸对有关元素及其化合物知识的学习，一般暂不作结构上的分析；硫酸的工业选修模块《物质结构与性质》；《化学与技术》第一单元课题1选修模块中学习（见《化学反应原理》）CO32-与酸的分步反应；CO32-、HCO3-、Al3+、AlO2-等离子的水解反应第三章第二节几

6、种重要的金属化合物选修中学习的相关内容不宜扩展内容章节3、关于实验的处理学生实验：实验的时间不能太长，毒性和危险性不能太大，并且学校有相关的条件，尽量都采用学生在实验室实验演示实验：当实验过于简单，比如只是滴加溶液，还有现象非常普通的，一般采用在课堂上边讲边完成录象演示：有些实验耗费时间过长，一节课内难于完成，还有在高中实验室现有条件下现象非常不明显，或者毒性非常大，演示和学生做都危险的，再就是初中曾经做过的，一般就选择放实验录象。有时候录象也完成可以给与学生相应的信息学生设计（临时准备）：主要是研究性课题，需要学生设计，在按照他们的思路或者选取几个演示，或

7、者集体实验4、如何对待教材中设置的大量探究问题新课程要求教师转变教学观念，建立平等、和谐、宽松的课堂文化，引导学生进行自主、合作、探究学习。从以下几个方面判断哪些内容具有探究价值：一是具有明确的探究目标；二是与学生的已有知识经验相联系；三是符合学生的认知发展水平；四是能够激发学习动机和学习兴趣；五是探究活动的可操作性等。第一、实验探究案例第二、科普知识研究案例第三、学生自主研究案例氯气与水的反应1提问质疑，创设情景实验探究：氯气能与水反应吗？实验设计：第一组   氯气与干的红纸条             第二组   氯气与湿的红纸条           

8、第三组   氯水与石蕊溶液           第