《基础工程》课程设计教学大纲-修改后

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1、《基础工程》课程设计方案适用专业：公路与城市道路工程总学时：2周课程类别：课程设计环节一、课程设计的目的与要求：1、教学目标：目的是使学生利用所学基础工程课程的理论知识，独立地完成一个较完整的基础设计与计算过程，从而加深对所学理论的理解与应用。2、教学要求：从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：（1）培养学生综合运用所学的基本理论知识和专业知识解决地基基础工程设计问题的初步技能；（2）培养学生解决工程问题的思想方法和工作方法；（3）培养学生的计算、绘图及编制文件的能力；二、课程设计的内容与安排：1、课程设计的内容与安排：基

2、础工程课程设计是重要的实践环节，是理论课学习的延伸、是对平时作业的补充，内容的选择应包括本课程重要的理论与问题，通过课程设计达到综合训练的目的。2、设计内容及要求：(1)设计题目：埋置式桥台刚性扩大基础计算(2)重要技术指标与要求：设计要求：包括荷载计算；荷载组合；地基承载力验算；基底偏心距验算；基础稳定性验算；沉降验算(3)方案比较与工作原理：根据设计任务和工程地质与水文地质条件，进行方案的选择与分析，拟定设计大纲。(4)设计成果的要求：课程结束提交设计任务书、设计计算书各一份三、课程设计的教学建议：课程设计安排在理论课结束且学生收集并阅读相关设

3、计规范和参考书后进行。四、课程设计的成绩评定：课程设计成绩根据平时考勤、设计成果质量按五级记分评定即优秀，良好，中等，及格，和不及格。凡成绩不及格者，必须重修。平时考勤主要检查学生的出勤情况。设计成果着重检查设计图纸和计算书的完整性和正确性。成绩的评定要按课程的目的要求，重点考查学生独立解决工程实际问题的能力。课程设计的成绩评定参考标准如下：等级要求优秀工作努力，遵守纪律，表现好；能按时优异的完成设计任务，能熟练的运用所学理论和专业知识，在某些方面有独到的见解；设计计算书完整，正确，概念清楚，文字通顺，书写工整，图纸齐全，符合要求。良好工作努力，遵

4、守纪律，表现良好；能按时完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力；设计书完整，正确，概念清楚，文字通畅，书写工整，图纸齐全，符合要求。中等工作努力，遵守纪律，表现一般；基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般；计算书完整，正确，概念较清楚书写工整，图纸齐全，符合要求。及格工作态度和表现一般；勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差；计算书基本完整，正确，书写工整，图纸齐全，基本达到要求。不及格工作努力，表现较差；未能完成规定的基本要求，设计中有原则性错误；计算书不完整，概念

5、不清，图纸不齐全或不符合要求。