“课内比教学”活动阶段工作汇报

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1、“课内比教学”活动阶段工作汇报为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学”活动的统一部署，为了进一步提升我校教师的业务素养，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高我校的办学水平，从金秋九月开始，我校认真开展了课内比教学活动，现将前阶段活动情况向各位领导作简要汇报。一、活动基本情况从8月底开始，我校利用暑假教师培训时间，召开了两次活动的专项会议，认真学习了省、市关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：此次活动是岗位大练兵、课堂大比武、教学大研究，意义重大。9月初学校再次召开“课内比教学”动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参与听课、说课、讲课、磨课活动。至9月10日，

2、我校已成立活动领导小组和评审小组，制定了明确的活动方案，制定了明确的操作规程和要求，制定了具体的活动安排和讲课、说课评分标准以及评价结果登记表等各种相关表格。从9月26日开始，各学科教师根据学校的安排，在每周固定的集体备课时间，井然有序的开展比武活动，由三个年级首席组成的各学科评审小组认真听课、评课、打分。截止目前为止，所有教师都完成了讲课活动任务。二、活动的主要特点及取得的阶段成效（一）行政带头，全员参与，热情空前。本次活动中，由于宣传动员到位，尤其是认真收看了省“课内比教学，课外访万家”视频推进会现场，听取了陈安丽厅长讲话之后，学校行政召开了专题会，制定方案，达成共识，行政带头，人人参

3、与。全体教师热情高涨，奖优罚劣，他们认真准备教案、制作课件，个个想在比武中大显身手，学校多媒体备课中心一下子门庭若市了。不仅如此，同学科教师之间不同学科教师之间互相听课、评课已尉然成风。学校领导高兴的说：“就是要利用课内比教学这个平台比教师的能力和业绩，通过比打破平衡，引入竞争，促进教师的专业成长。”（二）推进活动单导学模式，为教学改革推波助澜。我校自去年以来，学习借鉴江苏如阜的活动单导学模式，结合我校教学实际，开展了活动单导学活动，从此拉开了教改的序幕。此次课堂大练兵活动更是为活动单导学的推进提供了一个广阔的空间。比武赛场上，每位教师利用活动单导学展开活动，彻底改变了以往的教学模式，学习

4、由教师生硬的教变为主动的学，凸显了学生的主体地位，学生之间互相合作，思维碰撞，大大激发了学生的学习积极性。教师在教学过程中，以他们的热情与睿智一次次引领学生进入知识的殿堂。学生觉得与教师之间关系融洽了，更加热爱学习了，学生们都说：“这样上课，轻松实在。”目前，教师们已大胆摒弃传统教学模式，从此扬起教改的风帆。（三）创新活动形式，创设快乐课堂本次课内比教学活动秉承二中“快乐学习快乐成长”的育人理念，要求教师们在教学设计中以学生为主体尽可能利用各种教学资源，采取多种形式创设快乐课堂。心理学研究表明：浓厚的学习兴趣能有效诱发学习动机，能使学生在学习中产生愉快的情绪。于是，教师们在教学过程中创设各

5、种情境，如问题情境、形象情境、故事情境、实验情境等层层激趣，最大限度激发学生的求知欲望。与此同时，教师们以“温和、微笑、宽容、认同”为基本理念，营造和谐的课堂氛围，让学生始终处在一个充满想像，充满乐趣的课堂环境里，快乐学习，快乐成长。（四）比赛促训，互助中提高业务水平“课内比教学”活动的主题是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展此项活动过程中，我校教师之间互相学习，展示自我，最大限度的发挥了教研组的团队精神，协作精神。办公室内，随时可见教师们在一起研讨教法，共同策划教学环节，共享教学资源。讲课时，同一课题，不同的教师讲，各有特色，亮点纷呈。评课时，个个发言，个个评议，中肯的点评，善意的批

6、评，怎能不让参赛教师顿悟呢？不知不觉中，教师的基本功得到了扎实有效的锤炼。教师们一致认为：这样的活动可以互相帮助，取长补短，令人获益匪浅。总之，课内比教学活动的开展收效明显，意义深远。它为教师展示自我、互相学习、共同提高搭建了一个多元的平台。在促进教师专业成长的同时，也让教师重新认识自我，找准了努力的方向。我校将以此活动为契机，深入持久的将教学比武活动开展下去，打造高效课堂、快乐课堂。2011年12月27日