高考化学第一轮培训专题复习课件9教学提纲.ppt

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1、高考化学第一轮培训专题复习课件9一、什么是课题研究？☺什么是课题研究？就是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教育教学领域中的现象进研究，以探索和认识教育教学规律，提高教育教学质量，推动教育教学发展的活动。1、中小学教育科研存在的问题分析（1）教育科研重两头，轻中间。工——课题结题报告——课题研究过程——课题立项过程T——研究成果的推广应用阶段——课题研究的具体实施阶段——课题的前期准备论证阶段（2）教育科研重轰轰烈烈的运动，忽视踏踏实实地研究。（3）教育科研重视论文的发表，忽视科学结论的规范性和科学性。（4）教育科研选题盲目跟风，模仿甚至抄袭

2、他人的研究方案，不能根据学校自身的实际情况选定课题和完成研究方案。▼应该如何对学校教育科研中存在的这种种问题呢？1、纠正学校领导和教师对教育科研的错误认识，克服其功利性趋向，树立严肃的科研态度。2、规范学校课题的申报论证与结题评价过程。3、完善科研成果的鉴定，评价和激励机制。二、怎么做好课题研究工作——必须做好“三个阶段”、“十个步骤”、“五个环节”的工作。（一）“三个阶段”的工作：一般有学习宣传阶段、实施操作阶段和交流总结阶段。研究中每个阶段的工作任务、要求及时间安排，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。（二）“十个步骤”的工作：教育科研的一般

3、过程：①选题→②文献综述→③形成假设→④选择研究方法→⑤对变量进行分类→⑥选择被试→⑦制定研究方案→⑧资料收集和整理→⑨得出结论→⑩撰写科研报告。☆过好课题选定关：A、针对性。B、实践性。C、前瞻性。1、从教学中遇到的难题或急需解决的问题中选题，较易取得成功（行动研究）。2、从教师已取得的成功经验中选题，较易获得成功（教历、教例研究）。3、从带超前性的热点课题中选择容易获得成功。☆过好计划制定关：计划是行动的指南，有了课题题目，如何撰写课题方案也是开展课题研究的必备一环。①要明确表述课题的题目。课题的题目一般应包含三部分：A、研究问题；B、研究对象

4、；C、研究方法。②要阐述课题研究的背景。背景一般包括研究的目的和意义及国内外相关课题的研究动态等，研究背景主要指根据什么，受什么启发而搞研究。A、现实背景B、理论背景C、课题研究的目的和意义③要确定好研究的具体内容。研究内容的确定包括研究对象（关键词）的界定以及课题研究的具体操作要素。研究内容的多少与课题的大小有直接关系，研究内容必须准确体现研究课题。如:《小学数学教学培养学生探究能力的实践研究》这一课题至少包括以下两大方面内容：（1）探究能力概念的界定及培养探究能力的意义；（2）培养小学生探究能力的探索。这是课题的主体部分，应仔细分为以下四部分：

5、①教学中激发动机对探究能力培养的作用；②理解掌握“双基”与培养探究能力的关系：③培养探究能力的关键是什么？（如课堂教学精心设计开放题，实施启发创新教学等）；④培养学生探究能力还有那些有效途径（如课堂教学运用探究训练教学模式和加强学法指导等）。内容具体一方面要使观点明确、层次分明、逻辑性强；另一方面还要提供丰富的相关材料。④要详细指出研究中运用的方法。研究方法主要反映某项课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。⑤要设计好课题研究的步骤。设计研究步骤就是设计课题实施中分几个时间阶段进行研究。一般有学习宣传阶段、实施操作阶段和交流总结阶段。研究中每个阶段的

6、工作任务、要求及时间安排，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。⑥要写出课题研究的有利条件。课题研究的有利条件包括：A、研究成员的身份（含职称学历等）；B、教科研水平和课题原有的研究基础（包括相关课题和论文获奖和发表）。其中研究人员是不是教学、教科研的骨干力量显得很重要；较大的综合性主干课题是不是领导带头申报也影响着课题开展的力度；研究人员对课题内容的理解程度以及课题的可操作性等都可构成课题研究的条件。应该鼓励中小学高级教师和学校领导申报课题，并成为课题的主要负责人。▼怎样才能确保课题研究步骤的实现呢？主要靠“三防”、“三落实”：三防”是把课题研究

7、比喻为汽车运行：一防“超载”，每一步的活动量不能超过课题组成员力所能及的工作量；二防“撞车”，每一步重大活动安排要与当地教育行政部门的重大活动安排不相矛盾；三防“误点”，上级教育科研规划部门对课题管理有时间规定；什么时间必须开题，什么时间进行中期评审，什么时间必须结题，每个课题组都要增强时间观念，保证“正点运行”，误点必然误事。“三落实”是人、财、物的落实。▼如何做好课题的论证工作：(一)课题的必要性论证：1、问题的提出及研究的有关背景。2、国内外同类课题研究状况(文献综述)。3、对与本课题研究有关的理论、名词、术语、概念进行说明或界定。4、课题研

8、究拟达到的预期目标，即本课题研究的目标定位。5、课题研究的基本内容和重难点。6、研究的理论意义和应用价值。(二)课题的可行