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1、高中语文知识点梳理掌握几种答题模式。（1）句子含义：关键词语含义+句子本身大意+作品主旨。（2）语（句）段作用：结构作用+内容表达作用+主旨体现作用。（3）人物形象：思想性格+处境身份+社会意义。（4）表达技巧：手法技巧+表达效果+思想感情。(一)叙述人称1.第一人称:叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(二)叙述方式1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记
2、叙。2.倒叙:造成悬念,引人入胜。3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。（三）线索：时间线索空间线索（《核舟记》）物件线索（《项链》）情感线索（《白莽作<孩儿塔〉序》(四)描写。总体来说,描写有以下一些作用:1.人物描写：肖像、动作、心理、语言、神态描写。(细节）2.环境描写:描写自然风光,营造特定气氛,烘托人物的情感和思想
3、，塑造人物形象，交代社会背景，推动情节发展。3.正面描写,侧面描写:正面直接表现人物,事物;侧面烘托突出人物,事物。侧面描写有：对比、类比、环境烘托（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白）、转述……4.场面描写：人+环境（《告别权利的瞬间》）景的种类：大景小景——以小衬大；远近动静：动静结合、化静为动虚实：虚实相生声静：以声衬静声色：有声有色明暗高低：俯仰结合壮柔写景的角度：五官、立足点景和情的关系：顺的（借景抒情）逆的（以乐景衬悲情）(五)修辞1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),
4、描写生动形象,表意丰富.3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡.4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示.5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情.7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象.8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明,更突出.9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考.10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感.抒情方式：直接抒情、间接抒情说明文语言
5、特点：简洁、通俗、准确说明方法：举例子、列数字、作比较、下定义、列图表、分类别、打比方、引资料议论方式：立论、驳论议论方法：例证、对比论证、引证、喻证、假设论证(六)结构安排。开门见山,首尾呼应,卒章显志,伏笔照应,层层深入,过渡铺垫,设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致.材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型,真实,新颖,有力.（七）从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用:1、首句——统领全文,提纲挈领,引出下文,为后文做铺垫,埋下伏笔，激发兴趣，点题，首尾呼
6、应;2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长.3,转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;4,中心句——点明中心,揭示主旨;5,点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪.6,情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;7,矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意.揭示深刻内涵,表达深刻见解.(八)语言1、语言风格(语淡情深含蓄隽永；诙谐幽默；清新自然；古典雅致（多用文言的文章）；平实朴素；夸张讽刺；善用方言（例如《胡同文化》这类带有浓郁地方特色的文章
7、）；文白间杂等。);2、语言结构特点，整散结合，长短结合。3、叠词：拟声、状物、绘情。(九)表现手法1,象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念,思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦.2,衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格.3,先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇
8、.4,托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄,哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受.5、卒章显志：在结尾处体现命意。6、借古讽今：如
