高中语文知识点梳理.ppt

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1、掌握基本的答题技巧1、读懂文章，把握选文的主旨，一是必须读两遍文章。第一遍速读，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题———选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。二是画出在文章的结构上起过渡作用的词语、句子、段落，画出各段的中心句，进一步理解文章的思路。三要有文体意识，找出画龙点睛的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所

2、在。2、规范答题，强化得分点的意识。绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只求大概，只抓住皮毛，不全面，没有得分点的意识。所以掌握进行全面解答的一些要领，至关重要。一般来说，每题的分值决定答案的要点的多少。从高考阅卷标准来看，一般的原则是“采点给分”。所以答题是否全面、完整就要依据赋分：一般情况3分题答案至少应有两点，4分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数。3、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。并划出关键词句。明确问

3、题，回归原文。把命题所涉及到的内容放回到原文中，找准相关的信息区。掌握几种答题模式。（1）句子含义：关键词语含义+句子本身大意+作品主旨。（2）语（句）段作用：结构作用+内容表达作用+主旨体现作用。（3）人物形象：思想性格+处境身份+社会意义。（4）表达技巧：手法技巧+表达效果+思想感情。(一)叙述人称1.第一人称:叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(

4、二)叙述方式1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙:造成悬念,引人入胜。3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。（三）线索：时间线索空间线索（《核舟记》）物件线索（《项链》）情感线索（《白莽作<孩儿塔〉序》(四)描写。总体来说,描写有以下一些作用:1.人物描写：肖像、动作、心理、语言、神态

5、描写。(细节）2.环境描写:描写自然风光,营造特定气氛,烘托人物的情感和思想，塑造人物形象，交代社会背景，推动情节发展。3.正面描写,侧面描写:正面直接表现人物,事物;侧面烘托突出人物,事物。侧面描写有：对比、类比、环境烘托（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白）、转述……4.场面描写：人+环境（《告别权利的瞬间》）景的种类：大景小景——以小衬大；远近动静：动静结合、化静为动虚实：虚实相生声静：以声衬静声色：有声有色明暗高低：俯仰结合壮柔写景的角度：五官、立足点景和情的关系：顺的（借景抒情）逆的（以乐景衬悲情）(五)修辞1.

6、比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富.3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡.4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示.5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情.7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象.8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明,更突出.9.设问:自问自答,提

7、出问题,引发读者的思考.10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感.抒情方式：直接抒情、间接抒情说明文语言特点：简洁、通俗、准确说明方法：举例子、列数字、作比较、下定义、列图表、分类别、打比方、引资料议论方式：立论、驳论议论方法：例证、对比论证、引证、喻证、假设论证(六)结构安排。开门见山,首尾呼应,卒章显志,伏笔照应,层层深入,过渡铺垫,设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致.材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型,真实,新颖,有力.（七）从结构上明确不

8、同位置的句子在文中所起的作用:1、首句——统领全文,提纲挈领,引出下文,为后文做铺垫,埋下伏笔，激发兴趣，点题，首尾呼应;2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长.3,转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;4,中心句——点明中心,揭示主旨;5,点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深