《把掌声分给她一半》课件

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1、把掌声分给她一半北师大版小学语文六年级上册第四单元授课教师：张锋1、把掌声分给谁一半？2、为什么要分给她？导入新课：孙晋芳，著名女子排球运动员。安徽宿县人。生于1955年。身高1．75米。1971年入苏州市业余体校进行排球训练，同年入江苏排球队。1976年被选入国家排球集训队，任中国女排队长。比赛经验丰富，能传、吊、扣，是组织快攻多变战术的核心，战术意识强，曾多次参加国际比赛，为世界著名二传手。在1977年第二届世界杯赛中获第四名，1978年第八届世界女排锦标赛获第六名，同年参加第八届亚洲运动会女排比赛获亚军，1979年第二届亚洲排球锦标赛获冠军，1981年在第三

2、届世界杯赛中首次获冠军（她获“最佳运动员奖”、“优秀运动员奖”和“最佳二传手奖”），1982年获第九届世界女排锦标赛冠军和第九届亚洲运动会女排比赛冠军。1980年获运动健将称号。1981年、1983年获国家体委颁发的体育运动荣誉奖章。1981年、1982年被评为全国十名最佳运动员之一。1984年被评为中华人民共和国成立三十五年来杰出运动员之一。请学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍亲昵默契饶恕蓬松荣誉爽朗璀璨倔强脾气倔顷刻间化险为夷得心应手挥洒自如弱不禁风眼花缭乱梦寐以求无边无垠从容不迫一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。从容不迫

3、：做事得心应手，不紧张，不忙乱。眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。袅袅青烟：回旋上升的青色烟气。璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚。暗礁：比喻潜在的障碍或危险。理解词语再读课文，从整体感受：一、本文主要写了什么内容？（用一句话概括）二、文中主要写了孙晋芳的哪些事例?三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？四、读读文章的首尾段，说说首尾段在文中起什么作用？本文记叙了女排队长孙晋芳刻苦训练、球技高

4、超、团结拼搏的事迹，赞美了她刻苦训练、团结拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。⒈雍容大将，技艺高超。⒉苦练球技，挥洒自如。⒊误会郎平，开阔心胸。⒋了解队友，配合默契。事迹：团结：与郎平消除误会拼搏奋进：走廊练球的场景首段：“外行看热闹，内行看门道。”一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手身上。而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。尾段：应该把欢呼声和掌声分一半给她！作用：首段总起，尾段总结，首尾呼应，结构严谨1、本文重点写了孙晋芳的四件事，你对哪件事感受最深？有感情的朗读课文，画出最受感动的句子，体会

5、作者所表达的情感。2、仔细朗读下面的句子，小组讨论，说说你从这些句子中体会到什么？品读课文，讨论交流：品读课文，讨论交流：⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）（用

6、比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。）⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。品读课文，讨论交流：（暗礁比喻心中的狭隘;“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。）（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。）（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）

7、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？场上一分钟，场下十年功。课文：如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳_______________________________________。如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳_________________

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