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时间:2017-12-30
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1、实践环节在机械制图类课程教学中应用探究 摘要:《机械制图》是一门重要的基础课和工具课。本文从实践环节的角度介绍了木模、二维绘图软件和三维绘图软件在《机械制图》课程中的应用研究,为《机械制图》课程教学体系的改革提出了建设性的意见。关键词:《机械制图》;实践;软件;教学中图分类号:G642.0?摇文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)33-0051-02《机械制图》是一门既强调理论又重视实践的技术基础课,是机械类专业承上启下的一门工具课程,是机械类学生甚至是工科类学生的一门必修课。它在于培养学生看图和绘图能力,
2、掌握工程技术语言,开发创新性思维。虽然许多院校在《机械制图》课程中引进了木模、二维绘图软件和三维绘图软件,但是这三者往往在教学环节上脱离,没有真正融合在一起,而且形不成体系。如果能在教学内容和教学方法上将理论教学和实践教学环节有机融合在一起,将对机械制图类课程的教与学起到巨大的促进作用。一、木模7实践环节在机械制图类课程教学中应用探究 摘要:《机械制图》是一门重要的基础课和工具课。本文从实践环节的角度介绍了木模、二维绘图软件和三维绘图软件在《机械制图》课程中的应用研究,为《机械制图》课程教学体系的改革提出了建设性的意见。关
3、键词:《机械制图》;实践;软件;教学中图分类号:G642.0?摇文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)33-0051-02《机械制图》是一门既强调理论又重视实践的技术基础课,是机械类专业承上启下的一门工具课程,是机械类学生甚至是工科类学生的一门必修课。它在于培养学生看图和绘图能力,掌握工程技术语言,开发创新性思维。虽然许多院校在《机械制图》课程中引进了木模、二维绘图软件和三维绘图软件,但是这三者往往在教学环节上脱离,没有真正融合在一起,而且形不成体系。如果能在教学内容和教学方法上将理论教学和实践教学环节有机融
4、合在一起,将对机械制图类课程的教与学起到巨大的促进作用。一、木模7实践环节在机械制图类课程教学中应用探究 摘要:《机械制图》是一门重要的基础课和工具课。本文从实践环节的角度介绍了木模、二维绘图软件和三维绘图软件在《机械制图》课程中的应用研究,为《机械制图》课程教学体系的改革提出了建设性的意见。关键词:《机械制图》;实践;软件;教学中图分类号:G642.0?摇文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)33-0051-02《机械制图》是一门既强调理论又重视实践的技术基础课,是机械类专业承上启下的一门工具课程,是机械
5、类学生甚至是工科类学生的一门必修课。它在于培养学生看图和绘图能力,掌握工程技术语言,开发创新性思维。虽然许多院校在《机械制图》课程中引进了木模、二维绘图软件和三维绘图软件,但是这三者往往在教学环节上脱离,没有真正融合在一起,而且形不成体系。如果能在教学内容和教学方法上将理论教学和实践教学环节有机融合在一起,将对机械制图类课程的教与学起到巨大的促进作用。一、木模7木模在《机械制图》教学中的应用可谓是“历史悠久”,甚至在现代多媒体盛行的教学课堂上也一直被沿用着。在黑板上绘制二维图立体感不强,对于初学者来说有些稍复杂的表面结构是很
6、难被想象出来的,尤其是在讲解截交线,相贯线时更不容易理解,这时木模就起到了很好的教学辅助效果。木模表面可由不同的颜色来填充,那么学生对模型由几部分构成、如何构成一目了然,对于截交线、相贯线也可以直观理解。木模还可使同学们直接近距离动手拆分、组合、观察,增加学生的好奇心,提高学习兴趣。但是许多高校教材上的内容和现实中的木模是脱离的,我们在应用木模的时候,要增强针对性,将教材中的典型模型均做成现实的木模一一对应,而且根据需要补充一些木模的数量,为不同层次的人设置难易程度不同的木模。在授课时,木模的例子可由简到易,由易到难。一方面
7、可以使学生对知识的掌握有个循序渐进的过程,即容易掌握又加深了对知识的理解;另一方面基础稍差的学生可以掌握“简、易”木模所能体现的知识面,这样既掌握了基本知识,又满足了教学要求,从而为理论教学的优化起到了很好的促进作用。二、二维绘图软件7随着计算机技术的不断发展,各种绘图软件如雨后春笋般涌现出来,其中二维绘图软件最常用的属AutoCAD,很多院校把AutoCAD作为一门单独的课程来讲授,采用分离式教学。首先,《机械制图》是学习AutoCAD的基础,AutoCAD课程不能脱离专业课程的学习而独立讲授,这需要在掌握制图基本理论、投
8、影规律、表达方法和国家制图标准规定的基础上才能应用AutoCAD画出符合要求的二维图形。其次,AutoCAD可以完全代替手工绘图来考察学生对《机械制图》课程的掌握情况,不仅减轻了学生的脑力体力劳动强度,提高作业效率,而且同时对软件进行了学习。再次,教师利用绘图软件可以使多媒体课堂变的更加生
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