大学英语四级听力教学方法探索和探究

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1、大学英语四级听力教学方法探索和探究　　【摘要】由教育部高等教育司主办的全国大学英语四级考试已经成为了普通高等院校大学生的第一大考，在国内就业市场上，大学英语四级证书的认知度依旧很高。2005年以后，大学英语四、六级考试委员会对这项“国考”进行了改革，总分由原来的满分100变成了满分为710分，各专项考核题型的比例也发生了很大变化。其中，听力所占比例从原来的20%上升到35%，题型上增设了“长对话（LongConversations）”，“复合式听写（CompoundDictation）”正式成为

2、必考题型，从这项改革可以看出，高等教育司对大学生英语的听力能力提出了更高的要求，直接否定了“哑巴英语”这种英语学习方式。本文从大学英语教师的英语听力课堂训练和应试技巧两方面，对大学英语四级听力的教学方法进行探索和研究。【关键词】感官训练；预判力；听写法一、大学生英文听力水平现状11大学英语四级听力教学方法探索和探究　　【摘要】由教育部高等教育司主办的全国大学英语四级考试已经成为了普通高等院校大学生的第一大考，在国内就业市场上，大学英语四级证书的认知度依旧很高。2005年以后，大学英语四、六级考试

3、委员会对这项“国考”进行了改革，总分由原来的满分100变成了满分为710分，各专项考核题型的比例也发生了很大变化。其中，听力所占比例从原来的20%上升到35%，题型上增设了“长对话（LongConversations）”，“复合式听写（CompoundDictation）”正式成为必考题型，从这项改革可以看出，高等教育司对大学生英语的听力能力提出了更高的要求，直接否定了“哑巴英语”这种英语学习方式。本文从大学英语教师的英语听力课堂训练和应试技巧两方面，对大学英语四级听力的教学方法进行探索和研究。

4、【关键词】感官训练；预判力；听写法一、大学生英文听力水平现状11大学英语四级听力教学方法探索和探究　　【摘要】由教育部高等教育司主办的全国大学英语四级考试已经成为了普通高等院校大学生的第一大考，在国内就业市场上，大学英语四级证书的认知度依旧很高。2005年以后，大学英语四、六级考试委员会对这项“国考”进行了改革，总分由原来的满分100变成了满分为710分，各专项考核题型的比例也发生了很大变化。其中，听力所占比例从原来的20%上升到35%，题型上增设了“长对话（LongConversations）

5、”，“复合式听写（CompoundDictation）”正式成为必考题型，从这项改革可以看出，高等教育司对大学生英语的听力能力提出了更高的要求，直接否定了“哑巴英语”这种英语学习方式。本文从大学英语教师的英语听力课堂训练和应试技巧两方面，对大学英语四级听力的教学方法进行探索和研究。【关键词】感官训练；预判力；听写法一、大学生英文听力水平现状11大学英语四级听力教学方法探索和探究　　【摘要】由教育部高等教育司主办的全国大学英语四级考试已经成为了普通高等院校大学生的第一大考，在国内就业市场上，大学英

6、语四级证书的认知度依旧很高。2005年以后，大学英语四、六级考试委员会对这项“国考”进行了改革，总分由原来的满分100变成了满分为710分，各专项考核题型的比例也发生了很大变化。其中，听力所占比例从原来的20%上升到35%，题型上增设了“长对话（LongConversations）”，“复合式听写（CompoundDictation）”正式成为必考题型，从这项改革可以看出，高等教育司对大学生英语的听力能力提出了更高的要求，直接否定了“哑巴英语”这种英语学习方式。本文从大学英语教师的英语听力课堂训

7、练和应试技巧两方面，对大学英语四级听力的教学方法进行探索和研究。【关键词】感官训练；预判力；听写法一、大学生英文听力水平现状11大学英语四级听力教学方法探索和探究　　【摘要】由教育部高等教育司主办的全国大学英语四级考试已经成为了普通高等院校大学生的第一大考，在国内就业市场上，大学英语四级证书的认知度依旧很高。2005年以后，大学英语四、六级考试委员会对这项“国考”进行了改革，总分由原来的满分100变成了满分为710分，各专项考核题型的比例也发生了很大变化。其中，听力所占比例从原来的20%上升到3

8、5%，题型上增设了“长对话（LongConversations）”，“复合式听写（CompoundDictation）”正式成为必考题型，从这项改革可以看出，高等教育司对大学生英语的听力能力提出了更高的要求，直接否定了“哑巴英语”这种英语学习方式。本文从大学英语教师的英语听力课堂训练和应试技巧两方面，对大学英语四级听力的教学方法进行探索和研究。【关键词】感官训练；预判力；听写法一、大学生英文听力水平现状11全国大学英语四、六级考试，无论是在改革前还是改革后，许多大学生对听力考试题都表现出很大的忧