师德故事：花开有期.doc

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1、师德故事：花开有期撰写人：___________日期：___________师德故事：花开有期每个季节都会有不同的鲜花盛开，春天桃花盛开，夏天荷花绽放，秋天桂花飘香，冬天梅花傲雪。许多植物花开花谢，各有花期，装点着人们的生活。而有些植物想要见它吐蕊开花，则需要造化，昙花一现，铁树开花正是如此。植物都有花期，早开晚开，早晚要开。“十年树木，百年树人”，植物如此，人亦如此，只要是人才，早晚会开窍，无非需要我们的智慧和耐心。工作开始，照常理而言全新的环境应该存在有很多的新鲜事值得自己慢慢去咀嚼，可是对于我来说却没有

2、这份闲情雅致，也许，在以教师名义真正定义自己的那一刻起，我已经不再轻装上阵。来自各方面的压力都让我觉得有点难以释怀！事实上，对于刚刚步入教师行列的我，要去上好一门课就一种全新的挑战，而课堂如何更有效地管理常规便与上课盘根交错在一起，解决实属不易，更何况要挑起领班的重担，必是难上加难。一年级的学生普遍都因为年龄小，很多事情都需要你一步一步的带着他们做，慢慢地让他们适应学校的生活。尽量的把所以学生在校会犯的小细节都关注到。小文是班上一个并不很打眼的学生，个子小小的，有个非常好听的名字——怡雯。因为一年级新生报到那

3、天，她的特殊主动让我在开学后我就慢慢的专注她。第4页共4页刚开始上课她基本上不听课，翻开书本摆在桌面上，不是偷偷地在抽屉里玩文具盒铅笔，就是和同桌讲小话，课堂上再怎么简单的问题，她都不会举手回答。点到她回答问题时，她半天脸憋得通红，但是还是只会坐在座位上给你一句“我不知道!”每次听写比赛她的成绩总是在班上女孩子当中得最后一名而且书写也像一只只蚯蚓在纸上爬一样，做所有事情也是特别拖拉，浪费了很多时间。每次下课后跟她聊天做工作，但是却都感觉是在“对牛弹琴”。过后课堂上的表现依旧还是那么糟糕。终于我忍不住火，在课堂

4、上厉声地批评了她。她低着头，泪水顺着脸颊滴答滴答地流了下来，瞬间我开始后悔了，我告诉她刚才老师太激动了，没能体谅她的感受。真诚地道完歉后，她擦干泪水点了点头。对于这个学生我总是想急于求成，表现得有点太冲动了。小品演员郭冬临在春节晚会演出时的一句非常经典的台词“冲动是魔鬼”我开始有一点共鸣。自从那件事情过后我每次忍不住要对她发火时，我就念这句话，就像孙大圣听到师父念紧箍咒一样，每到此，我马上清醒。一次偶然去翻看当时开学时家长留下的学生联系详单时，看到她和我竟然是同一天生日，过后再仔细的回想时，似乎她现在的表现就

5、是年幼的自己一样。恰好我知道这件事情时她的生日临近了，我跟她爸爸打了个电话，说我想跟孩子一起过一个有意义的生日，那天应邀参加她的生日派对时，我意外的发现她特别喜欢看脑经急转弯这类书籍和折纸，那天生日她送给我了一只白纸折的兔子，虽然很难看，但是我还是欣喜地接受了，并适时的赞扬她会动手，脑子特别活，是一个聪明的小朋友。也许是过了一个共同的生日拉近了我和小雯的距离，慢慢地下课她开始主动跟我交流，说她每次是怎么折小兔子的，又看到什么脑经急转弯，看看我能不能猜出来等等。第4页共4页在一次一次倾心地交谈中，我渐渐发现了她

6、的改变，生字的书写慢慢的越来越工整，我记得我跟她说过，希望她的书写能像她折的那些小兔子那么精致美丽。或许是慢慢地找到了自己的自信，她渐渐能在课堂上举手说出她的想法，每次看到她胆怯地举起她的小右手时，我心理都感觉莫大的欣慰，我总是会显得那么兴奋地叫唤她的名字，每次我都在她回答后给予她莫大地鼓励。受到的鼓励慢慢增多，她找到了学习的乐趣，上课不再开小猜，做小动作，每次听写比赛的都能进光荣榜，看着她昂起的小脑袋，我有时候就在想，如果当时就真的就那么冲动地去否定她的话，对她的打击又将有多大。所以要充分发挥学生主体的能动

7、性，学生才能像我夸奖的那样，越来越向我期望的方向发展。成长是个漫长的过程，要给学生长大的时间，给他们长大的机会，不急功近利地给学生下结论，不以爱的名义伤害学生的尊严。除了爱学生，除了严格要求学生，还需要耐心地等待，需要给学生前进的信心和勇气。教育是艺术，它需要我们技高一筹，它更需要我们有灵性有耐心有反省。这样看来，遗憾也不全是坏事情，它让我们多从自己找原因，让我们很容易就能找到解决问题的办法。允许学生犯错误，心疼学生问题背后的焦灼和迷惘，不吝惜自己的欣赏和赞扬。用心去引领心灵，我发现，每个学生都是一朵娇艳的花

8、，时机成熟后定能开出鲜艳的花朵。第4页共4页