观课议课教师专业成长活动方案

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1、**中学“观课议课”教师专业成长系列活动方案教学是一种不断产生遗憾，不断产生反思行为，是一种永无止境的探索活动。评课是一种诊断和激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。为促进我校教师的教学交流，提高教育教学水平，进一步提高教师的教育管理能力，努力实现我校优质高效、自主互助、分层教学模式，特开展校观课议课活动，现制定如下方案：一、活动时间和地点：时间：第四、五、六周。参评地点：授课班级教室和级部办公室。二、目前课堂中存在的问题1、个别老师观念、方法比较传统，存在满堂灌现象。2、部分教学内容落实不到位，时间安排不太合理，导致重点内容讲不透，教师对学生的辅导和管理有

2、待加强。3、管教不管学，在生生互动方面不足，从而使学生要学、爱学、会学、会用等方面能力需要进一步加强研究。三、活动要求1、领导班子成员带头上好示范课2、抓好听课、议课活动，为课堂教学的高效率提供保证我们坚定推行“师生互动，讲练结合”的课堂教学模式，优化课堂教学结构，重视学生的积极参与，确保教学的针对性和有效性，力争课堂效益的最优化。同时积极开展听课、议课活动，探讨不同课型的教学方法。根据不同阶段的教学任务，我们有计划地推进常规课、复习课、习题评讲课、综合讲评课等课型的教学方法的探讨。注重听课之后的评课议课环节，要求备课组成员在每次评议时至少提出两条切实可行的改进建议。要求每个老师开展教后

3、反思，反思教学中存在哪些低效的、无效的成分，及时调整教学策略，解决教学针对性问题。年级组抓好课堂教学的监控，采取随机听课、挂牌听课等形式，随时了解课堂教学质量。同时年级主任、备课组长和骨干教师带头上示范课和研讨课，对促进年级的研讨活动，起到事半功倍的效果。3、抓好规范练习，为课堂教学的高效率提供动力本次议课观察量表特别要重视练习的规范性，学校要求教师进题海，让学生驾轻舟，教师钻进题海，沙里淘金，确保选好题、新题，杜绝出废题、错题，使学生所有的作业和练习都发挥高效益。但在所有的训练中，特别是毕业班尤其重视两种训练：一是纠错训练。各备课组都由专人负责将每次练习中得分率较低的试题集中起来，建立

4、一个错题库，并及时出好滚动纠错训练题。二是专项训练。这既有知识专项训练，也有题型的专项训练，我们既注重训练的计划性，又注意专项训练的突破性。如果发现某个板块或某种题型存在倾向性的问题，我们往往会以专项训练的形式加以突破。同时，我们特别强调练习批阅的及时性。年级组采取随机抽查和定期检查相结合的形式，抓作业的及时批阅与反馈。4、老师要严格管理学生。不论在课堂还是在课外的调控，老师一定要严格要求学生，尤其是后三排学生，采取切实可行的措施，把老师的知识和试题解答方法化为学生自觉的行动。让他们手不能闲着，在这里老师要多施舍些爱心、善心，耐心及时地加以辅导，我们降低下要求和布置些可能做到的、也许学会

5、的问题一并教给学生。5、处理好老师的教和学生的学的关系。课堂上老师讲多了，学生自学和思考的时间就少；老师讲少了，知识就讲不到位，指导不到位，强调不到位。在这里我们要尝试落实“三讲”和“三不讲”（讲重点、难点，讲方法，讲运用；不讲学生能看懂和学生会的、老师讲了学生还是不会的），我们这样处理教材，就比较能处理好老师的教和学生的学的关系。6、要在新、活、实、严、用、美六个字上下功夫。“新”就是材料新、知识新、方法新；“活”从学生的角度来思考和讲解就是说要联系社会实际，把知识落实到实处；“严”即知识要严谨，而不能随意，方法要严谨而不简单化，管理学生要严格；“用”即学生学的东西有使用价值，有用处；

6、“美”就是教学语言和教学方法要有艺术美，提升个人境界。附表1：观课议课量表 一级指标二级指标项目评价要点评价等级和分数优良中差（一）师本对话（20分）1、（10分）深入研究教材对教材钻研深入，对内容把握科学、独到，教学目标明确，重点、难点把握准确，有规范的教学案。        2、（7分）梳理归类新知能准确把握教学资源的知识呈现与学生现有知识储备的差距，对新知识归类得当，教学目标定位准确。        3、（6分）预设弹性目标能根据学情制定必达目标和弹性目标，为课堂生成留有余地。        （二）生本对话（20分）4、（10分）养成预习习惯教师能在课前发放学情调查或预习提纲；学生

7、能养成预习习惯，课前借助工具书落实字词等基础知识，梳理文章思路，掌握主要内容。        5、（10分）养成质疑习惯学生能对文本内容提出自己的见解和质疑，教师能准确筛选出有价值的问题供课堂讨论。        （三）师生对话（25分）6、（8分）耐心倾听善于营造自由、轻松的学习环境。教师严格控制“主讲”时间，做学生忠实听众，通过鼓励和赞许最大限度保护学生的自信心和创造性。        7、（8分）平等合作与学生共同探讨，并尊重