观课议课与历史教师专业成长

《观课议课与历史教师专业成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、观课议课与历史教师专业成长【摘要】木文介绍了观课、议课对促进教师发展的意义，描述了该专题研究过程屮观课议课活动的环节与流程，探索了观课、议课活动促进教师专业成长的作用和途径。【关键词】观课，议课，教师发展，专业成长，教研，听课，评课，校本教研一.问题的提出随着新课改从理念走向实践，从效益预测走向效果评价，各级各类学校为提高办学质量和办学声誉，都很重视教师业务发展和课堂教学研究。很多学校安排了固定的教师业务学习吋间，规定了教师每学期听课的次数，还根据教师的年龄或职称每学年或每学期组织1-2次公开教学评比活动。然而，部分学校的教师

2、业务学习或听课、评课活动流于形式，未能使教师感受到校本教研对教学的推动力，也未对教师专业水平的提升产半积极的作用。为了应付检查而被动听课或由于客观原因不愿参加赛课活动的教师不在少数。就其原因，除了所在的学校领导不重视、制度贯彻不得力、课堂教学缺乏科学的指导与评价外，听课、评课活动本身的痼疾也是不容忽视的。近儿年來，观课议课将教研文化从单一引向多元，从单向变为互动，吸引了众多学校和教师主动参与观课议课活动，改进了教师的课堂教学活动行为，促进了教师的专业成长。教师的专业成长有一个过程，这个过程也是教师的教学经验加教学反思的过程。在

3、这个过程屮,教师随着教学实践的加长，自然就积累了一定的教学经验，这经验再加上不断的教学反思，就能使教师的教学质量和效益不断提高，在保证学生发展的同时促进教师的专业成长。二观课议课与教师发展学校的教学质量的提高要靠教师，教师教学水平和能力决定着教学效果，因此提高教师的教学水平和能力是学校工作的主要内容。观课议课是教师通过相互观察课堂教学的过程再进行评议，分析教学的得失，从而找到教学效果最大化的方法和途径。教师的成长除了自身的因素外，他人的帮助是非常重要的。他人的帮助，能使自己看不到的问题，同时也能通过对比发现更好的教学方法。正如

4、孔子说的“三人行，必有我师焉，择其善者而为之，其不善而改之”。在我们的教师中有教学水平高的，在别人身上有其自身的而自己没有的优点，我们应该择“其善”而改其“不善”，通过相互学习、取长补短,促进教师的专业成长。另外，我认为，在观课议课中，我们应该充分发挥专家的指导、引领作用和学科带头人的示范作用。所以学校应该多组织教师间的观课议课，特别是同学科间教师的观课议课。也需要邀请有关专家來学校进行指导，邀请省市学科带头人开示范课或选派教师外出学习。通过这些形式的观课议课來促进教师的专业成长。我校在统一安排下开展的推门听课活动就是观课议课

5、的主要内容，通过听教师的自然常态课，发现教师教学中的问题，寻求好的方法，帮助教师成长。但我认为这种开门听课还应该与同学科教师间的观课议课结合起来，这样更具实效性，更能对提高教师的教学水平和能力有帮助。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。只要提高了教师的教育教学水平，才能有效的提高教学的质量。学校开展的“有效课堂教学”策略的课题研究以及教师队伍建设的工作，就充分体现了教师教学水平和能力重要性。观课议课就是实现其目标的有效形式。三、观课议课活动的性质与流程观课议课是学校领导了解教学、指导教学，教师之间相互学习，探讨新的教学方法

6、，提高课堂教学水平的重要方法之一。观课议课的指标数量并非越多越好，多则流于形式走过场，观课议课名存实亡；若无计划，无准备的盲目观课，缺乏特色，平淡无奇，则唤不起激情灵感，达不到课堂教学研究的艺术境界。我们应如何来观课和议课呢？（一）、观课的一般方法1、听课准备(1)学识准备。熟悉课程标准，充分把握教材。按课程标准应做到4个弄清：①弄清教学目的任务；②弄清教学建议；③弄清规定的知识体系；④弄清限定的知识范围和深度。(1)心理准备。态度上的准备：听课要做到诚心、虚心、专心、细心、公心；(2)情况准备。要了解听课班级学生的基木情况，

7、如学生学习基础，智力和班级管理情况；要了解任课教师有关情况，如学识水平，工作态度、教学经历等。2、听课要领(1)全身心投入。听课者要想获得理想的听课效果，要保持注意力的高度集中，全身心地投入。(2)掌握观察耍领。一节课成功与否，不仅仅在于教师讲了多少;更在学生学会了多少。所以听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”，做到既听又看，听看结合，注重观察。有人把听课又说成看课，这是有一定道理的。3、听课记录听课记录包括两个主耍方面：一是教学实录；二是教学评点。而在记录本上的体现,左边是实录，右边是评点。课堂实录包括：①听课年

8、月日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程(包括教学环节和教学内容)；③教学时采用的方法(多以记板书为主);④各个教学环节的时间安排；⑤学生活动情况；⑥教学效果。一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。二是详录，比较详细地把教学步骤都记下來。三是记实，把教师开始