《基于观课议课的教师专业成长研究》-开题论证书

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1、高邮市教育科学微型课题开题论证书课题名称：基于观课议课的教师专业成长研究课题类别：专项研究所属领域：职业高中课题主持人：倪忠梅所在单位：江苏省高邮中等专业学校开题日期：2014-8高邮市教育局教科室-6-一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名倪忠梅性别女民族汉出生年月1975.04行政职务专业技术职务中级研究专长教学策略最后学历本科最后学位学士电话13952740123工作单位江苏省高邮中等专业学校E-mailgynzm@163.com通讯地址江苏省高邮中等专业学校邮政编码225600“十一五“或“十二五”期间教育科研情况课题完成情况其它教育科研课题完成情况2011.10，《职业教

2、育教学质量标准及评价制度的研究》，江苏省第一期职教教改课题，已结题。独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填5篇）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期《浅谈机械制图的创新教学》《新校园》，2012.08《浅谈如何提高制图课教学质量》《时代教育》，2013.05《漫谈职业学校教师人格魅力的构建》省职教育学会一等奖，2011.12核心成员姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工陈宏梅高邮中专中二教学策略观课议课的追踪郭晓香高邮中专讲师教学策略收集整理资料朱新蕾高邮中专中二教学策略观课议课的追踪-6-二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心

3、概念及其界定观课：本研究所指观课是指课堂参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进教学的教师研修活动。它是一种横向的同事互助指导活动，是教师同事之间的互助指导式的听课。议课：本研究所指议课是对教者所提供的教学信息进行的思想、理论的探寻，是协商共同收集和感受到的课堂信息，最终目标就是观课者、教者围绕共同关心的问题进行对话、反思，直至改进教学，共同成长。教师专业成长：本研究所指教师参与教学一线教学的教师；教师专业成长是指教师在教学工作历程中，主动的、积极的、持续的学会“做”、“学”、“思”，通过观课议课，把这三者有机

4、地结合在一起，从而提高教师组织教学活动的水平，提升教师的教育科研能力，促进教师的专业发展。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值研究现状：虽然观课、议课已成为学校常规教学中经常性的不可或缺的教研活动，但传统意义上的观课、议课大多流于形式，完成学校检查，缺少真正的教师相互之间的交流与切磋，缺少专业引领，达不到观、议的真正目的。我们这次实验研究，就是要达到教师互相听课后，互相反思，交流，改变教学理念，创新教学思路，提高教学水平。研究价值：本课题的研究意义在于有利于反映课堂教学的本质；有利于课堂教学回归根本；有利于达到改进课堂教学，提高教学质量，使“教师成为研究者”，“教师团队合作”落

5、到实处，促进中青年教师在实践过程中快速积累知识，发掘他们的潜质，促进教师专业发展。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点研究目标：1.通过此课题的研究，迫使教师必须适应新时代教育发展的需求，探索提高课堂教学效率，强化自身教学能力，培养学生综合素质的新思路、新途径、新方法。2.培养学生创新和实践能力，使学生在课堂上能激发求知的欲望，个性得到发展，为培养更多富有特色的创造型人才奠定基础。3.以本课题为突破口，培养一支“科研兴趣浓，业余素质强，教育责任心强”的教师队伍，普遍提高教师的素质，提高教学质量，实现科研兴校的目标。-6-（四）研究的思路、过程与方法研究的思路：1.宏观层面：

6、江苏省教育科学院“十二五”期间在职业学校开展了轰轰烈烈的“五课”教研和“两课”评比活动，做好观课议课是教育科研部门的要求。微观层面：目前“五课”教研中观课和议课环节是我校教师的薄弱环节，不少年轻老师并未掌握观课议课的基本要素，观课议课流于形式。2.学习国内外有关开展观课议课的成功经验，吸取有效的做法。开展观课议课学习、研讨、并请专家给予指导3.通过观课议课收集研究成果，探讨研究中遇到的困难，及时总结经验，逐步提高观课议课的质量，提升教师业务水平，促进教师专业发展。研究过程：【准备阶段】（2013年11月——2014年5月）1.成立课题研究小组，健全组织制度，为课题研究提供有力支持；

7、2.调查分析，寻找课题研究的切入点，确保课题研究的适切性和科学性；3.学习开题报告，统一思想认识，学习实施方案，了解课题研究的方法、步骤；4.加强学习，提高对课题的认识，做好“观课议课”准备。【实施阶段】（2014年6月——2014年10月）1.开展了“主动献课、明确议题、观课议课”的研究活动；2.针对议题，献计谏言，改进教学，促进发展；3.专家引领，拓展“观”“议”面；4.组织教师撰写活动案例、活动实录反思、观课议课记录，并集中收集整理；【总结阶段】（2014年11