2021学年第二学期德育处工作计划.doc

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1、2021学年第二学期德育处工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年第二学期德育处工作计划本学期学校德育工作的目标是：紧紧围绕“加强和改进未成年人思想道德建设”这个主题，通过自身的工作贯彻学校对德育工作的总体要求：即进一步完善学校、社会和家庭三结合的德育网络，营造全社会推进素质教育的强大合力；大力推进德育科研和品牌战略，提高德育工作的时代性、针对性、实效性。德育工作要努力根据我校实际、时代特点努力建立自己的特色，促进我校德育工作内涵发展；加强班主任队伍建设，致力于班主任的培训，以指导促进步、以考核促完善。本学期的主要工作：一、在学生

2、中广泛开展“学雷锋，献爱心”、“文明礼仪伴我行”、“感恩励志勤读书”、“健康成长报家国”主题教育活动，通过德育活动传承中华美德，养成良好的文明礼仪习惯；通过德育活动使学生懂得尊敬老师、孝敬父母、友爱同学；通过德育活动有效地提高学生的心理素质，为贯彻德智体全面发展的教育方针，打下扎实基础。1、德育主题教育活动安排：三月，学雷锋讲礼仪献爱心主题教育活动月。四月，文明礼仪伴我行主题教育活动月五月，感恩励志勤读书主题教育活动月六月，健康成长报家国主题教育活动月2、德育主题教育活动的基本要求：第5页共5页我们开展献爱心捐款活动。学校设立“竞志助学基金”，资助困难家庭的孩子完成初

3、中阶段的学习。通过活动，营造“我为人人，人人为我”的舆论氛围，让学生懂得爱心捐款是一种社会公益活动，积极参加社会公益活动，是中学生应当承担的责任。我们积极开展青少年文明礼仪普及活动，大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、勤业奉献”的基本道德规范和行为准则，从社会实际和学生生活实际出发，通过调查活动、主题宣传活动、知识竞赛活动、常规评比、演讲比赛、书画比赛、征文竞赛等有效途径，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。我们要开展“感恩励志勤读书”活动。感恩是一种文明，感恩是一种品德。学生有了感恩之心，学生与父母、学生

4、与老师、学生与社会就会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。我们要开展“健康成长报家国”主题教育活动。积极做好学生心理健康教育工作。继续组织心理教育专业教师展开问题学生的心理健康调查与疏导，积极开展各项符合学生实际和学校实际的心理健康教育活动，减少学生的心理疾病和心理隐患，营造一个健康向上、和谐共荣的校园环境。重视学生心理健康和青春期健康教育，本学期要创建心理健康教育优秀学校，引导班主任老师在

5、教育过程中要多关注学生的心理，学会根据学生心理发展特点做好班级工作，促进学生全面发展。第5页共5页坚持法制教育，预防和减少未成年学生违法犯罪。我们要主动而有效地开展学生法制教育活动，根据实际情况调整教育内容，落实问题学生帮教责任制，经常请相关部门的人员来校作法制教育报告或讲座，组织学生观看法制教育资料片和影视片等多种形式，加强对学生的法制教育。继续组织学生开展影视征文和演讲比赛，使学生进一步增强法制观念，形成崇尚法治的现代理念，具备现代公民应有的基本法律素质，提高守法、用法、护法的能力，增强个人防范意识和能力。二、切实加强德育常规管理，进一步完善德育管理机制。1、进一

6、步完善教职员工全员参与的德育工作机制，建立和健全校内德育网络，形成人人都是德育工作者，个个都有德育岗位的良好局面，全面落实“教书育人、管理育人、服务育人”的要求。积极开展任课教师“帮困助学”工作，指导学生学会做人、学会学习。2、进一步完善学校、社会和家庭三结合的德育网络，探索数字化德育的新途径，逐步完善学校网站、网上家长学校等平台的建设，充分发挥家长委员会的作用，营造全社会推进素质教育的强大合力。积极创建示范家长学校。3、大力推进德育科研和品牌战略，做好“学生异常行为的心理分析与疏导”课题，通过课题研究，提高德育工作的时代性、针对性、实效性。德育工作还要努力根据我校实

7、际、时代特点努力建立自己的特色，促进我校德育工作内涵发展。第5页共5页4、加强团队建设，充分发挥共青团和少先队在学校德育工作中的重要作用。进一步利用好团队室、宣传橱窗、电子屏幕、学校广播站、闭路电视以及网络等宣传阵地，以及充分利用我校校外实践基地，多形式、多角度提高青少年思想道德素质。三、切实加强德育队伍建设，建立一支思想好、作风正、业务精、能力强的班主任队伍。z市教育局年内将制定中小学班主任工作意见，促进班主任专业化发展。1、德育处将通过班主任会议、班主任学习日以及暑假班主任学习班，致力于班主任的培训工作，扎实提高班主任的工作能力、工作效果。2、加