2021年小学第二学期德育处工作计划.doc

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1、2021年小学第二学期德育处工作计划撰写人：___________日期：___________2021年小学第二学期德育处工作计划一、指导思想德育是素质教育的核心，道德品质的教育是素质教育的灵魂。为此，我们将优化育人环境，拓宽德育途径，创新德育模式，坚持以爱国主义教育为主线，以同学的日常行为规范为抓手，以丰富多彩的学校文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，努力营造有利于同学健___长的人文环境，为各学段德育工作做好协调和服务工作，全面提高我校德育工作的水平，为我校德育的可持续发展奠定坚实的基础，使我校的德育工作更上一个台阶。二、本学期的工作要点、抓好“三项竞赛”，重视过程管理和同学

2、的养成教育；、加强班主任队伍建设，注重班主任培训；3、加强家校联系、办好家长学校，密切与家长联系，提高教育的实效性；4、开展同学的人身平安和自我防范教育，提高同学的自我防范意识；5、加强学校平安管理，严防恶性事故在学校发生；6、进一步加强后进生转化工作，落实同学个案跟踪教育和心理辅导；7、发挥少先队在同学中的先进作用，重视同学干部的培养。第4页共8页三、主要工作内容和措施（一）强加管理、促进养成、抓“三项竞赛”，规范同学日常行为，稳定班风和学风；评分要做到全面、严格、公正、客观；通过量化管理，用数据来反映班主任工作的效果，有效地推动班级各项管理工作的开展，为学校教育教学工作的正常开展

3、起保驾护航作用。、加强同学个人德育量化管理，规范同学行为，约束和改正同学的不良习惯，促使同学健___长。3、规范同学的行为举止、仪容仪表、礼貌用语。采取教育、引导、检查督促、评比等多种手段，以培养同学良好的行为习惯和思想素养，树立学校同学的良好形象；4、严格执行《小同学日常行为规范》，对违纪违规的同学做到和时教育和处置。5、加强同学午休和课间活动的管理。6、加强检查和监督，值日行政，值日老师每天进行巡查，德育处定期___检查。（二）、加强德育队伍的建设，提高管理水平、加强班主任队伍建设，注重班主任培训；每月___开展一次班主任培训。第4页共8页、加强班主任工作的管理和指导。制定每周一

4、个德育主题，各班开好每周的班会。根据各年级同学的心理特点和学习任务，认真开展各项活动。3、加强少先队工作的指导，加强值周小干部的培训，___和培养一支强有力的同学队伍参与学校的日经常规管理。（三）、加强家校联系、办好家长学校、班主任为核心，任课老师参与，开展___家访；广泛联系同学家庭，全面了解同学在家、在社会的表示，掌握同学校内外表示情况，对局部同学进行跟踪教育。、加强老师与家长的沟通，和时将同学在学校的情况反馈给家长。3、办好家长学校。实行家校互动，共育人才，高度重视家长的意见和建议，不时改进和提高学校的教育水平。小学教学设计网.___j___SJ.4、加强与派出所、消防队等机构

5、的联系，加强同学的平安与法制教育，优化学校周边的治安环境。（四）、高度重视同学平安、建立岗位平安责任制，落实平安责任，提高责任意识。、加强师生的平安宣传教育，提高平安防范意识；加强检查和督促，发现问题和时处置。3、平安工作的重点是交通平安、防火平安、学校活动平安、食品卫生平安、网络平安、同学的心理问题等。第4页共8页2021年小学第二学期德育处工作计划B一、指导思想：德育是素质教育的核心，道德品质的教育是素质教育的灵魂。为此，我们将优化育人环境，拓宽德育途径，创新德育模式，坚持以爱国主义教育为主线，以学生的日常行为规范为抓手，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，努

6、力营造有利于学生健康成长的人文环境，为各学段德育工作做好协调和服务工作，全面提高我校德育工作的水平，为我校德育的可持续发展奠定坚实的基础，使我校的德育工作更上一个台阶。二、本学期的工作要点：、抓好三项竞赛，重视过程管理和学生的养成教育；、加强班主任队伍建设，注重班主任培训；3、加强家校联系、办好家长学校，密切与家长联系，提高教育的实效性；4、开展学生的人身安全和自我防范教育，提高学生的自我防范意识；5、加强校园安全管理，严防恶性事故在校园发生；6、进一步加强后进生转化工作，落实学生个案跟踪教育和心理辅导；7、发挥少先队在学生中的先进作用，重视学生干部的培养。第8页共8页三、主要工作内

7、容及措施：（一）强加管理、促进养成、抓三项竞赛，规范学生日常行为，稳定班风和学风；评分要做到全面、严格、公正、客观；通过量化管理，用数据来反映班主任工作的成效，有效地推动班级各项管理工作的开展，为学校教育教学工作的正常开展起保驾护航作用。、加强学生个人德育量化管理，规范学生行为，约束和改正学生的不良习惯，促使学生健康成长。3、规范学生的行为举止、仪容仪表、礼貌用语。采取教育、引导、检查督促、评比等多种手段，以培养学生良好的行为习惯和思想素养，树立学校学生的