幼儿园大班泥塑计划.doc

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1、幼儿园大班泥塑计划撰写人：___________日期：___________幼儿园大班泥塑计划泥是孩子们比较喜欢的手工材料，泥工活动是一种具有较强操作性的活动，这一活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候，充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。激发幼儿对生活中自然物的好奇心和求知欲，发展幼儿的感受美、表现美的能力，体验玩泥巴的乐趣。平时，在各自班级中我们都是在用橡皮泥制作有趣的小玩意儿，而泥工兴趣班是孩子们动手尝试民间艺术

2、—陶泥，使孩子在愉悦中了解到中国伟大的民间艺术独具的魅力本学期我将从孩子的年龄特征和发展需要出发，培养孩子良好的操作活动常规，引导孩子主动参与活动并收拾学具，能利用辅助工具来塑造陶泥形象。一、本学期泥工要求1.尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现。2.能大胆想象，大胆尝试、创造，发展想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。3.能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。二、具体活动安排第9页共9页泥工活动是一项操作性很强的活动，主要是发展幼儿手部，手指小肌肉群的灵活性。这不是一次两次活动可以看到成绩的，这需要反

3、复练习、巩固才能得到发展。我们坚持每两周围绕一个新内容开展一次活动，集体安排如下:第一、二周:做饼干第三、四周:切年糕第五、六周:太阳蘑菇第七、八周:足球眼镜第九、十周:手机电视第十一、十二周:拖鞋第十三、十四周:水果园第十五、十六周:海洋鱼第十七、十八周:我是陶泥创作家三、具体措施:1.把握孩子的年龄特征，投放多种材料，提高幼儿对泥工活动的兴趣第9页共9页首先根据孩子的年龄特点，让孩子感受泥工作品的美，并陈列老师制作的作品、一些泥工作品的图片和一些实物，如:小动物、水果、生活用品等，激发孩子制作的兴趣。其次安排从简单到复杂作品制作的进度，通过特色活动时间指导孩子学习制作陶泥的

4、一些基本技能。在指导过程中，针对孩子的年龄特点，运用游戏化的方式，引导孩子运用各种陶泥工具制作不同的陶艺作品。如:搓长长的小棒，然后卷成小蜗牛;搓小小的圆子，然后变成小鸡、小鸭和毛毛虫;捏方方的图形变成手机、电视机、电脑等。孩子们制作的积极性提高了，彩泥制作的一些搓、捏、揉等技能也发展了。另外，还可提供一些贴有草地、树、花的背景的光盘，纸盘和CD盒子，让孩子把自己制作好的小动物、植物和生活用品布置到这些材料上，使得作品有情景，有艺术性。2.注重孩子的个体差异，进行个别辅导。特色班中有部分幼儿玩过陶泥，有一定的泥工操作经验，还有部分幼儿从未接触过陶泥。因此，我考虑进行分组教学，根

5、据孩子的能力选择适当的内容。集体教学时，对不同的孩子提不同的要求，如:能力强的幼儿要求他注意物体制作物体的立体感，以及作品的精细度;对能力稍弱的幼儿要求他能掌握基本的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品给予肯定和鼓励，让每个孩子都从中获得成功和快乐。另外，采取一帮一的形式，请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子，他们之间更容易交流，更容易接受。孩子们通过学习、讨论、尝试、评价等过程，将心中美好的事物以立体的形式表现出来，不仅仅制作出了一些渗透其个性特长的作品，更重要的是通过这种实践，将学到的知识得到自由广泛的运用，将自己的想象力、创造力得到了极大个性化发挥，愿望变为现实，从而诱导孩

6、子积极创造、将勇于求异的成就感。幼儿园大班泥塑计划范文2活动目标:1.看看、说说春天的景色，尝试用泥工的手法表现春天的生机盎然。2.在塑形的过程中大胆地表达自己的设想，使作品富有个性。活动准备:第9页共9页橡皮泥若干、各种泥塑辅助材料、一棵树根、音乐《春天在哪里》。活动过程:一、激发兴趣，导入课题1.导入活动:《春天在哪里》音乐响起，教师带领孩子感受春天的到来。2.小结:春天万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放。二、分组合作，大胆塑形1.师:春天是这么的美，树根也想感受一下春天的美丽景色，让我们用橡皮泥来表现春天美丽的景象，然后把它们展示在树根上面吧。你会使用哪

7、些方法进行捏制呢?2.提创作要求:(1)3~4人为一组，先商讨要制作的内容，再一起协作完成。(2)橡皮泥要搓得圆滑，可以使用泥塑辅助材料。(3)作品完成后，展示在树根合适的位置上。3.幼儿制作。4.交流讲评。(1)小组内幼儿互相介绍。第9页共9页(2)每组推荐一名幼儿向其他组介绍。幼儿园大班泥塑计划范文3设计思路:泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼