基于探究生物工程专业本科课堂教学模式改革探析

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1、基于探究生物工程专业本科课堂教学模式改革探析　　摘要：本科教育是高等学校赖以生存的主旋律，21世纪的生物技术发展要求具有适应产业化的生物工程专业人才，结合培养创新型、应用型的生物工程类专业人才的目标，对本科课堂教学进行改革和探索，对同类专业的建设与发展具有一定的借鉴作用和推广应用价值。关键词：生物工；课堂教学；教学内容；教学方式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）15-0031-0311基于探究生物工程专业本科课堂教学模式改革探析　　摘要：本科教育是高等

2、学校赖以生存的主旋律，21世纪的生物技术发展要求具有适应产业化的生物工程专业人才，结合培养创新型、应用型的生物工程类专业人才的目标，对本科课堂教学进行改革和探索，对同类专业的建设与发展具有一定的借鉴作用和推广应用价值。关键词：生物工；课堂教学；教学内容；教学方式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）15-0031-0311基于探究生物工程专业本科课堂教学模式改革探析　　摘要：本科教育是高等学校赖以生存的主旋律，21世纪的生物技术发展要求具有适应产业化的生物

3、工程专业人才，结合培养创新型、应用型的生物工程类专业人才的目标，对本科课堂教学进行改革和探索，对同类专业的建设与发展具有一定的借鉴作用和推广应用价值。关键词：生物工；课堂教学；教学内容；教学方式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）15-0031-0311基于探究生物工程专业本科课堂教学模式改革探析　　摘要：本科教育是高等学校赖以生存的主旋律，21世纪的生物技术发展要求具有适应产业化的生物工程专业人才，结合培养创新型、应用型的生物工程类专业人才的目标，对本

4、科课堂教学进行改革和探索，对同类专业的建设与发展具有一定的借鉴作用和推广应用价值。关键词：生物工；课堂教学；教学内容；教学方式中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）15-0031-0311本科教育是高等学校生存和运行的主旋律，没有了本科教育，也许高校就不复存在了。时下有不少人认为成功的教育等于中国的基础教育加上美国的高等教育。此语看似过于偏颇，但是也从另一个侧面反映了我国的高等学校教育确实存在着严重的问题。从不同的角度我们都可以发现，现在的高校教育中，教学

5、质量存在下滑的问题：本科的教学内容陈旧，无法适应人才的培养和社会的需要；教学方法落后，课堂教学模式比较单一；教师教学过程照本宣科，教学方式死板等。这些问题很大程度上影响了学生学习的主动性和创造性。当前，许多高校都提出改革的口号，推进教育产业化和市场化，从课程设置以及专业设置的角度对教育体制进行改革，也有不少学校在改革中取得了一些成绩。但是，在教学方法特别是课堂教学改革上进展不大[1]。一、教学改革的指导思想11随着社会的发展和改革的深化，对于高校毕业生来说，就业的压力越来越大。对于生物工程专业来

6、说，现在的高校毕业生普遍存在着动手能力弱、基础知识不扎实、缺乏创新意识、综合能力不强等问题，如何通过高校教育培养学生的创新意识，提高学生的综合能力摆在了每位高校教育工作者的面前。一方面，教师本身的素质高低决定了其是否能够更好地培养学生自主学习的能力，帮助提高学生的实践能力。另一方面，改变陈旧的教学方法，以提高学生的参与度，使更多的学生能够参与到课堂教育中来也是高校教育改革的迫切任务。生物工程专业要求学生有非常强的工程能力和工程意识，如何提高学生的工程创新能力，是值得我们思考的问题。它要寻求一种行

7、之有效的教学方法或教学模式，从微观的角度找到一个突破口，即进行课堂教学改革。通过课堂教学的改革，使教学方式多样化，教学内容更丰富，使所学知识和本学科研究的最新发展以及社会需要紧密结合。作为教学的对象，接受知识的主体，学生能够在课堂中得到更多的发言和思考实践机会，有利于培养学生的学习兴趣和学习实践能力。研究型教学的根本目的在于创新的教学和学习模式为学生的成才和发展服务。因此，通过改革，学生能够切实地参与本学科研究前沿的某一个课题、某一项研究，增强了自我学习能力，提高自身素质，使学生在毕业后能够更快

8、地融入工作环境。二、课堂教学改革111.教学内容实用且紧跟学科前沿。科学研究要求科研人员有非常高的创新意识和创新能力，对于生物工程专业这个与创新紧密结合的专业，每一时每一刻都有新的发现、新的方法出现。如何能够将当前学科的发展前沿与基础理论知识有机地结合到一起是我们基于研究型的课堂教学改革的首要任务。跟据目前教学内容进行全面提升，我们采取了注重新和精的原则，及时将本学科的最新研究成果、前沿发展动态引入到课程教学中，提出一些尚未解决的新问题给学生供其思考，借以激发学生的创新思维和创造性学习的能力。作