高三英语复习备考计划.doc

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1、高三英语复习备考计划撰写人：___________日期：___________高三英语复习备考计划英语学科在高考中占有举足轻重的地位。今年，我担任高三(5)班文科及高三(10)班理科的英语教学工作。复习是学习过程中的重要一环，不仅能使知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补学生知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。下面我就所任班级学科进行分析，谈谈备考计划。高三(5)班为我校文科班，班上人数32人，高三(10)班为我校普通理科班，班上人数33人。班上学科带头学生不多，结构较分散，学生学习主动性不高，厌学者居多。课

2、程紧，时间少，任务重。从我们年级第一学期期末考来看，效果都不理想。我与同学们共探讨，发现问题出现在以下:1、听力训练少，越恐惧越紧张。2、词汇量少，阅读有困难，时间把握不好。3、完形填空、短文改错丢分较多。4、讲课时语速有点快。5、概念模糊，听老师讲评后恍然大悟。6、写作方面太弱，不会运用已学过的句式。针对以上问题，我充分认识到自己的不足:语速快;对学生要求不高;做题时训练不够;过多信任学生自觉性。结合学生建议和意见，根据自己毕业班带班情况，特斟酌制定以下复习计划。第9页共9页第一轮复习注重课本，扎扎实实抓基础。本学期xx月

3、底，完成高三教材16单元内容。每个单元5个课时，每个单元有与课文相关的重点词语，句型与语法总结，均有配套的检测练习，与之相关的语法练习。每天坚持给学生听写常用单词、词组及句子。在第一轮复习中，词汇复习是核心，是关键，背单词是日常环节，很重要，要求组员早自习到背书小组长处背诵单词而且登记，并通过两天一次的听写加以督促，目的是巩固学生词汇量，词汇量拓展了，阅读能力才会提高。并让学生用一本小笔记本把听写错的单词摘抄，这是筛选记忆法。第二轮复习夯实基础，尽力放低复习起点，以中等生的实际情况为着手点，让学生逐步到达高考的基本要求，从一

4、开始按照高考的标准去要求规范学生，逐步培养和养成良好的学习习惯和做题习惯。专项训练，点练成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化，条理化，科学化。了解各大题型的特点和解题技巧及策略，作对了就是“会”。听力方面:加大听力训练，因为是一个积累的过程。每周一、三、五分三次在18:40——19:20播放英语听力材料，并让学生做题，核对文章材料及答案后再听一遍，重点放在语言信息及关键词上。第9页共9页单选:主要考查冠词、动词辨析、时态、语态、名词性从句、定语从句、状语从句、情态动词、非谓语、强调句、名词、形容词

5、、副词、连词、倒装句、主谓一致等。学生在该题的得分都不高，因为高中英语知识太过零散，好在该题所占分值比例不高。完形填空:占分值比例高，是学生难点之一。关键在于做题的方法，要求学生读懂大意，进行选项分析，在专项训练时要多做训练，让学生找到方法。阅读理解:总分40分，每题2分，学生丢分较多，问题在于句子若是过长或生词过多就会影响学生信心，不能集中精力做题，往往不能合理安排做题时间，大部分同学在考试快要结束时，草草读完后2篇，随意选答案。每周有一节课专门作快速阅读和及时作文。短文改错:学生之间差距大，真正挑战性题目，得分不高，具有

6、一定语法知识，语言基础好的学生才能答得好。书面表达:得分不高，一般在2—3档之间，主要是学生组织能力差，书写不工整，标点不规范。我打算整理出书面表达的各种模式，总结出每一种模式的几个行文模式、惯用句型，让学生把各种模式的行文都练精，要求背诵范文。每周至少一篇及时作文，批改时划出错误，让学生自行找出，也可询问老师，还能训练短文改错。这样，到考试的时候，只不过是换一些词汇，可以帮助成绩较弱一点的学生在考试时节省一点时间。每次检测配合年级月考，要求学生认真分析试卷，查出哪些是因粗心失误而丢分，哪些是因对知识不熟练，时间少未完成而丢

7、分，并定出下一次考试目标。月考后将外语成绩退步的学生找来谈话，与他们交流思想，引导他们正确看待考试分数，有意识地培养和提高他们的心理素质和应试技巧。第9页共9页第三轮复习:冲刺阶段，进入高考状态，增加阅读量，扩大词汇量，进行有必要的限时训练，听力20分钟，语法和词汇10分钟，完形填空20分钟，阅读理解40分钟，短文改错与书面表达30分钟，尽早让学生接触高考真题，适应高考。总之，复习是一个坚持而艰苦的过程，我们学生只有肩并肩，共同努力才能完成高考任务，我们相信，在我们各科老师的不懈奋斗下，会迎来xx届高考的胜利。高三英语复习备

8、考计划(二)一、指导思想面向xx年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际，在平时的英