学校教师年度考核方案.doc

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1、学校教师年度考核方案撰写人：___________日期：___________学校教师年度考核方案为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案:一、德(5分)尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表;热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作;关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难;遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。按师德考核细则执行，考核结果为优秀的记5分，合

2、格的计4分。不合格及违反教师职业道德，造成不良影响，败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格，一票否决。二、能(25分)(一)教学常规工作(20分)1、备课(6分)分ABCD四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A;反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B;滞后备课且课改特色不强，书写了草记C;无教案记D。第8页共8页2、讲课(6分)评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A;没有很好

3、的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B;目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C;逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。3、批改(6分)具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A;全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B;有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁

4、记C;作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。4、听课与评课(3分)也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A;听课次数达到14次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B;听课次数达到10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C;听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。5、教研活动(3分)认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A;认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B;教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题

5、论文记C;教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D6、辅导与检查(3分)经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A;经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B;偶尔检查和个别辅导，并有记录记C;无检查和个别辅导记D。第8页共8页7、理论学习(3分)理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。集体学习无缺席并有详细记录记A;集体学习无缺席，记录不完整详细记B;缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C;经常缺席并无记录记D。注:1A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。检查办法:学校定期查记录(每学期至少三次，期初、期中、期末

6、)，进行等级评价，每项最后取平均分。如个别教师有特殊情况，由校务会成员共同商议评分结果。(二)教师专业素质考试(5分)以教师专业素质考试成绩的5%记入本项得分。如无此项内容，该分值计入教学成绩。三、勤(10分)1、病事假累计2天不扣分，超过两天后，病假累计一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累计够5天者，每天扣1分，迟到、早退累计1小时扣0.1分，旷工1天扣3分。说明:开会缺席每次扣0.5分/次。2、请假需有假条，否则旷工。3、最低分5分。四、绩(50分)第8页共8页1、有统考成绩教师，以两率一分除以中心校同年级学科总的两率一分，所得分数以5

7、0%权重记入本项成绩(暑假成绩占70%，寒假成绩占30%;任教两个年级以上教师计算平均分)。2、没有统考成绩教师(领导、工勤、学前、小科)，在全体有成绩教师的平均分基础上上下浮动。(由班子成员打分，按得分划为三档。第一档以{平均分+(最高分-平均分)÷2}记入本项成绩;第二档以{平均分}记入本项成绩;第三档以{平均分-(平均分-最低分)÷2}记入本项成绩。3、此项成绩下不保底，上不封顶。五、廉(5分)由领导班子成员给全体被考核人员打分(打分精确到0.1)，去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分记入本项得分。违反工作纪律被中心校、教育局通报的记0分;

8、收到党政纪处分的一票否决。六、其他工作(5分)学校及班子成员安排的工作完成情况。以过程记录为准，由学校班子成