学校教师“课内比教学”活动方案.doc

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1、学校教师“课内比教学”活动方案撰写人：___________日期：___________学校教师“课内比教学”活动方案一、指导思想践行科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-xx）》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（xx-xx）》为指导，以提高中小学教师教学基本功为目的，通过“课内比教学”活动，促进教师学习理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材，推动中小学教师教学相长，提高课堂教育教学质量。二、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长三、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武

2、。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我县中小学教师队伍素质得到整体提高。四、活动内容第6页共6页教师教学基本功比武活动主要包括备课、说课、讲课和评课四个环节。备课主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过

3、程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。评课是教师本人听完另外教师一节课或一节录像课后阐述出个人的评价意见，以考察教师评课的基本功。五、活动安排中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。本次活动从xx年xx月开始实施，xx年xx月结束，分为三个阶段：1、宣传发动阶段（xx年6－xx月）xx月下旬，市教育局召开动员大会，进行工作部署。各乡镇、学校要抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。2、活动实施阶段（

4、xx年xx月-xx年xx月）xx年xx月至xx月，中小学以学校为单位开展教学基本功大练兵、大比武活动，各学校各学科在xx月底前推荐优秀教师参加老河口市级教师教学比武活动；各学校要有针对教学大比武活动的原始资料，如本校的“课内比教学”的活动方案、对教师备课的考核表、讲课的打分表、优秀的说课稿和评课稿、以及对本次活动的总结等等。xx年xx月至xx月，市级教师教学比武活动优胜者参加襄阳市级教师教学比武活动，并由市选拔优秀教师推荐参加省级教师教学比武活动；参赛选手的遴选。市教育局将选拔优秀选手组队参加襄阳市级大赛，每学

5、科推荐2名优胜者参加比赛。第6页共6页比赛的程序。大练兵、大比武以学科为单位进行。活动分为两个阶段：第一阶段学科的参赛选手报到，报到时需交一学年的教案（评后返还个人）及有关费用；报到后由评委指定一节课，组织参赛者采取笔试方式按“说课”的要求写出说课稿，以考察参赛者备课与写课的基本功，然后集体观看一节录相课，参赛者写出对录像课的评价意见，以考察参赛者评课的基本功。然后，由评委对参赛者的教案、说课稿、评课稿进行评定排序。第二阶段竞赛内容为讲课。参赛选手讲课前半天抽签确定讲课内容，然后备课、讲课，讲课中除按“常规”要

6、求外，注意讲课者仪态、语言、现代教育技术的应用、板书基本功的考察。竞赛过程中由评委独立对各讲课者予以评定，依照成绩排出名次。xx年xx月，襄阳市将组队参加省教育厅开展省级教师教学比武活动。3、总结表彰阶段（xx年xx月）襄阳市教育局对本次大赛优胜个人和优胜单位将通报表彰。对参加市级比赛的教师分设一、二、三等奖，评出优胜单位3个。我局将对本次大赛优胜个人和优胜单位将通报表彰。对参加老河口市级比赛的教师分设一、二、三等奖，评出优胜单位5个。人仙渡中心学校对优秀教师分设一、二、三等奖，评出优胜单位2个。六、活动要求1

7、、全员参与。第6页共6页全镇所有中小学校都要开展教学比武活动，所有中小学教师都要参与备课、说课、讲课、评课活动。各学校要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加高一级的比武活动，未参与的教师不得参与评选晋级、表彰奖励。2、夯实基础。学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养，市教育局开展教学比武活动，教学内容应采取抽签方式确定。3、逐级开展。教学比武活动按照学校、乡镇、

8、县、市、省依次逐级展开。各学校都要按照总体部署、结合本地实际，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。活动方案要体现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。4、兼顾城乡。教育局在组织教学比武活动中，按照城乡教师比例，合理确定城乡教师参赛和获奖名额。七、组织保障1、加强组织领导。第6页共6页各乡镇、学校要高度重视中小学教师教学基本功比武活动，遵循教育教学规律，