培养学生创新能力大学化学实验教学改革和探索

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1、培养学生创新能力大学化学实验教学改革和探索　　[摘要]针对大学化学实验课程的教学过程中存在的一些问题，本文阐述了大学化学实验教学的改革措施，主要包括教学理念、管理制度、教学方法、教学内容及评价体系。根据教学规律提出了一些设想和方法，一方面提高了大学化学实验课程的教学质量，另一方面有利于学生创新能力的培养。[关键词]实验教学；创新能力；改革与探索实验教学是教学工作和创新型人才培养不可缺少的重要环节，实验室工作水平及实验教学质量是高校办学水平和教育质量的重要体现和关键所在。化学是一门以实验为主的科学，没有系统的科学方法和熟练的实验技能是很难做到真正创新的。高校是培养有创新精神的社会

2、需求人才的场所，实验教学是培养学生动手、动脑能力的重要手段，是激发学生创新精神、培养创新能力的关键环节。在当今知识经济竞争、综合国力竞争日趋激烈的时代，竞争的核心支柱就是创造型人才。大学化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中发挥独特的功能和作用。而化学实验教学的目标就是为了开发挖掘学生的智力和潜能，训练培养学生的创造能力和创新精神。5一、大学化学实验教学现状传统的实验教学理念主要侧重于学生的基本能力，即培养学生掌握基础知识、实验基本操作和基本实验方法的能力。重“基础”而轻“创新”，虽然“基础”在整个化学实验中至关重要，但“学以致用”的目的在于“用”，只一味强调基础

3、，必然阻碍学生创造性思维和创新能力的培养。我国传统高等教育包括化学专业的教学强调以讲授为中心，以教师为中心，以教材为中心。而教师多数只重视“怎么做”，而缺乏对学生的“引导”，学生也只是机械记忆、机械操作。因此，不利于学生创新能力的培养。二、大学化学实验教学改革措施1.实验教学理念的更新思想是行为的先导，大学化学实验教师的教学理念直接影响着教学的效果。实验教学理念应归纳为“立足学生，以学生创新能力的培养和综合素质的提高为核心和目标”，教师引导学生进行“主动研究”、“探究式学习、实验”，以培养学生成为具有创新意识、创新精神和创新能力的高级人才。2.实验管理制度的健全5为了更好地服务

4、实验教学，应健全实验室管理制度，使实验室的管理更加规范化、科学化，从而有利于对学生的科学管理和学生综合能力的培养。第一，加强实验室仪器设备和试剂管理，建立一系列从人员到设备的规章制度；第二，由实验中心统一安排实验教学，统一调配实验资源，从而实现实验资源有效利用率最大化。3.实验教学内容的优化以往实验内容主要存在以下几个弊端：第一，实验内容分散、重复；第二，验证性实验多，综合性、设计性实验少；第三，实验项目的设置缺乏统筹安排。因此，不利于学生创新能力培养，实验内容急待优化，实验教学新体系急需建立。（1）引进先进仪器，增加紧跟科学前沿的实验项目，让学生及时了解科学发展前沿，熟悉先进

5、技术在大学化学实验中的应用。（2）增加综合性、设计性实验项目，培养学生将知识及时转换为技能，让学生勇于创新、大胆创新，以利于学生创新能力的培养。（3）增加生活实验，激发学生的学习兴趣和主动性。根据由简到繁、由易到难、由验证到设计的原则，使大学化学实验成为一个统一的有机整体，在更新、重组、融汇的基础上，构建新的实验教学体系。4.实验教学方法的调整改革实验教学方法，有利于提高学生的综合素质和创新能力。5（1）在实验前检查学生预习报告，实验结束后检查记录的数据，在实验过程中，对学生实验操作的熟练程度、仪器安装是否规范、实验室是否恢复原貌等进行评分，创造一个严谨的实验教学环境。（2）在

6、实验教学中，应充分利用现代计算机技术，以网络课件、基本技能网络教学录像和实验软件等现代化教学手段为辅助组织教学，从而使学生可以体验当前实验条件下不能实现的实验项目，使学生的知识面更开阔，有利于学生综合素质的提高。（3）在一定的时间范围内，开放实验室[3]，允许学生在空闲或周末进入实验室，使学生有充足的时间研究实验方案，分析实验现象和结果，从而大大提高了学生分析问题和解决问题的能力，增加学生独立自主性，有利于学生创新意识和创新能力的培养。5.科学的评价体系的建立评价手段是检验学生学习和实验情况的简捷而有效的手段，应加强对综合性、设计性实验各个环节的考核，注重对实验素养的考察。考核

7、方法可分为平时和期末两部分，从学生平时操作技能的评价，到实验文献查阅的方案设计情况，再到论文的撰写和答辩，从实验的各个环节对学生进行全面评价，从而有利于学生综合素质和创新能力的培养。三、结束语5基于以上的改革措施，大学化学实验教学改革必将在学生能力培养上起到良好的助推作用。加强实验室建设，努力培养学生创新精神将是高校教育教学改革中的必然要求。基金项目：黑龙江工程学院教改项目：创新人才培养的实践教学体系的改革与实践（项目编号：JG2012084）参考文献：[1]严利，严宏东，蔡绍.高校实验教学