金笔十级第15课观察思考感悟教案资料.ppt

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1、金笔十级第15课观察思考感悟记事作文的选材一、要根据中心确定材料的取舍、详略。跟中心联系比较紧密的要详细，跟中心有联系但联系相对不是太紧密的略写，跟中心没有关系的坚决不选，并且注意详略得当。二、选材要做到真实、典型、新颖。三、素材要有意蕴，给人以启发。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启示。第三课知识小结写人文章的选材一、围绕中心（人物特点）选择材料。二、选材要典型、新颖。三、素材能“以小见大”。第四课知识小结第五课知识小结中心要深刻多个角度确立文章的中心1.找主要人物。2.找出所有的事情3.总结每件事的意义，并从中选择一个深刻的中心并围绕它写作文。雕饰文章的“凤头”与“豹尾”如

2、何写好开头？1.开门见山2.巧设悬念3.巧用修辞法如何写好结尾？1.疑问式结尾（也称“反问式”）2.借景抒情式结尾。第七课知识小结开头技巧1、欲扬先抑法。2、“描形绘神”法。3、歌词开头法。4、抒情描写法。第八课知识小结1、抒情式结尾。2、议论式结尾。3、总结式结尾。结尾技巧二、写的过程中的修改发现问题（……），边写边改一、写前修改1.确定中心2.围绕中心,选择新颖、典型的素材。3.写好开头与结尾第九课知识小结修改作文三、写完之后的修改一看文章的思想是否健康。二看文章是否切题，中心是否明确、深刻；内容是否有意义、有意思（典型、新颖），详略是否得当。三看段落是否清晰，层次是否分明，首尾是

3、否点题……四看字词句与标点符号。一、什么是回忆联想法？回忆联想法，就是回忆当时当事的情景，将想起来的情景补充上去，把文章写具体。二、如何运用回忆联想法写文章1、先读懂作者写作目的，也就是想表达的思想情感；2、围绕中心，找到写的不具体的部分3、结合不具体的部分，向自己提出相应的问题；4、通过问题进行回忆联想。5、把回忆联想出来的内容进行补充。第十课知识小结A要抓住事物的特点；B注意介绍的顺序；C注意运用常用的几种说明方法；D在过程中融入自己的情感。介绍玩具、文具、电器：形状、构造、用途以及使用过程中应注意什么问题。蔬菜、水果：形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值如何状物？第十二课

4、知识小结怎样用上说明方法来状物？干什么用——下定义形状结构——列数字打比方使用过程、与其它事物的区别——作比较举例子使用过程中注意的事项——作诠释第十二课知识小结1、抓住景物特征，多个角度观察。看、听、闻、尝、触、想2、按照顺序观察，合理想象。时间顺序空间顺序3、寄情于景。多运用修辞手法使用第二人称借助古诗词怎样描写身边的美景第十三课知识小结1、明确你要写什么景观。2、确定你要写的景观最大的特点是什么？3、要按照什么样的顺序来写呢？4、表达一种什么情感？5、文章要采取什么写作手法呢？（总分总、边写景边抒情、拟人化）第十三课知识小结运用恰当的写作技巧把亮点写好1、要清楚表达的中心。2、围

5、绕中心拟好题目，写好开头。3、把文章的中间部分写好，即找到亮点，把亮点写好。4、运用所学结尾法写好文章的结尾。小结第十四次家庭作业1、对《金笔课堂》上练兵场中的文章进行修改2、赏析佳作欣赏部分的文章，找好词佳句。3、百字新事：7+14、修改作文金笔十级第15课观察思考感悟观察看听闻尝触观察形声味光色昂贵的汤一名小学生生病时，妈妈给她买了一碗汤，价值498元。这碗汤里面有几根数得清的“粉丝”，不认识的几片青叶，还有一点小海鲜……这一碗汤的价值有多少呢！《昂贵的汤》观察层面：多角度观察，使文章更具体。思考层面：同社会现象相联系，寻找原因。感悟层面：抒发真情实感、真知灼见，使文章更有深度。材

6、料作文怎样确立不同的深刻的中心五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤，疼得哇哇大哭。妈妈发现晶晶的左手举不起来，原来女儿的锁骨受伤了。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下可好了：痛的就是左边！材料作文怎样确立不同的深刻的中心痛的就是左边观察层面：可以写什么？思考层面：可以写什么？感悟层面：可以写什么？砺智故事《爱因斯坦的故事》砺智故事不管是学习、生活还是工作，都要养成独立思考、全面分析问题的习惯。例1:不管是上学还是上班，都会遇到红绿灯，有些人会遵守交通规则，看到红灯立刻止步；……但往往被困在了马路中间。观察层面：思考层

7、面：感悟层面：练兵场例2：一对母女信步来到银杏树下。看着满地的树叶，小女儿……观察层面：思考层面：感悟层面：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱确是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。你会确立什么样的中心呢？思维拓展文学沙龙寻找好词佳句这节课，我们一起学习了如