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时间:2020-11-27
《(2016年秋季版)《jqx》教学设计3.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《jqx》教学设计教学目标:1学会三个声母,读准音,记清形,正确书写。2初步掌握红和ü相拼时,ü上两点省写规则。3学会y但韵母拼读音节及带调拼读音节,准确的拼读三拼音节。课前准备:课件、拼音卡片课时安排:1课时教学设计:一、激发情趣,复习导入1师:小朋友们,在拼音王国里,我们已经认识了好多朋友,你们喜欢他们吗,瞧,这些朋友又来和我们见面了,快和他们打个招呼吧!(师出示旧字母卡片,生大声认读)2师:小朋友们真了不起,把这些拼音朋友的名字记得很熟,我们能不能给他们送到他们的家中呢?3师:同学们送得真准,这节课我们一起到拼音王国,再认识三个声母朋友,你们愿意吗
2、?二、学习声母(一)、学习j的发音1、观察挂图,尝试练读出示j的图片提出问题:图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?2、生讲图上内容,试读声母j,与母鸡的鸡发音相似。3、师:对,这个音就发“鸡”的音,但是读的要轻一些,短一些。4、范读,生跟读。5、齐读,开火车读,抽读。(二)学习j的字形1、同学们读的这么好,有什么好办法能记住j的样子吗?2、生编顺口溜,记忆字形。(母鸡捉虫jjj竖弯加点jjj)(三)指导书写字母j1、出示四线三格拼音板,你认为j应该怎样写?写时注意先写j再写点,两笔写成2、教师范写3、伸出手来,跟着老师一起写好吗,(书空)4、把
3、字母在本子上写2个,看谁写得又端正又漂亮。三、帮扶学习声母q这里还有一个小伙伴,已经迫不及待的要和大家见面了,我们一起来认识这个朋友吧!看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗?(一)认读音1观察图画,七只气球判断出字母q的读音。2教师范读,学生跟读。3分组读——领读——齐读4指导发音j—q发音上有什么不同(j读时不用力,不必送气,q要用力送气,jq对比练读)(二)你能想办法记住q的字形吗?生编顺口溜记忆预设左上半圆qqq象个9字qqq气球升空qqq(三)怎样书写呢?1观察占格位置,占中下格2先写左半圆,再写一竖。3教
4、师范写4学生在本子上写2个(提醒学生书写姿势)(四)同学们,你们发现我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音,再记字形,后练书写)用这样的办法,我们可以又快又好的学习拼音朋友。四、自主学习声母x1师:这里还有一个小伙伴x,小朋友看看谁能干,不用老师和小朋友帮助,用刚才的方法把它学会,行吗?2学生独立学习,记住的音形,并创编儿歌。3学生交流学习情况读音从“西瓜”中的西字中得出读音。练读,领读,齐读(发现问题马上纠正)记字形:刀切西瓜xxx象个叉子xxx一个错号xxx书写x有两个新笔画右斜、左斜书写时先右斜,后左斜,师范写,学
5、生练写2个。四、小结:小朋友们真能干,很快就把这三个朋友全认识了,我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)五、jqx与ü相拼1红与小一玩得真开心,这时,另一个小朋友来了,他也想和红一起玩,可是他们一碰到一起,就发生了奇怪的事情(投影演示)j---------üjuq---------üqux----------üxu2发生了什么事,与与红相拼后两点不见了,是不是写错了为什么会这样?试读j----u无法相拼3那我们来编个顺口溜记住他们吧!小ü见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻4学生练读音节,抽读5带四声练习读6做游戏,角色扮演找朋友找一位最有礼貌的同学扮演小
6、ü,三位同学扮演jqx,找朋友,谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。六、课堂练习小朋友们,今天我们在拼音王国里游玩了一节课,你们高兴吗?你们都学会了些什么呢?读音节.
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