《“嗵嗵”》教学设计.docx

《《“嗵嗵”》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《“嗵嗵”》教学设计教学目标：知识与技能：学会“嗅、舔、逆”个生字；认识“蔷、薇、棘、逆”个生字。过程与方法：理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。情感态度与价值观：有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。教学重点：．有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。．理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。教学准备：幻灯片课时安排：课时教学过程：第一课时一、激趣导入。通过预习，你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗？自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。

2、今天我们就要来了解兔子是怎样生存和传递信息的。二、整体感知。朗读课文，思考：课文讲了什么？三、自学生字。学生学习生字，教师巡视，有问题可以提出。字音：荆棘字形：嗅舔四、朗读课文，关注内容。．莫利妈妈最初教给孩子什么，等它长大了之后又教给他什么？．课文重点写的是哪部分内容呢？．莫利妈妈教给破耳的信号有哪些？．长短、节奏不同的“嗵嗵”声，表达什么不同的含义？用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事？．学生讨论：破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系？五、再读课文，体会情感。分角色朗读课文，你从不同人物的语气中体会到了什么？六、作业。．写生字；．有感情地朗

3、读课文。．查找其他动物有哪些传递信息的方法。第二课时一、回忆课文，复述内容。用自己的话说一说，莫利妈妈教给破耳兔的信号有哪些？二、莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的，尝试着把这些情景表演一下。三、你还知道哪些动物传递信息的方法？和同学们交流。四、作业。请感兴趣的同学读一读《破耳兔的一家》这本书。