《“嗵嗵”》（长春）

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1、长春出版社六年级（上册）畅言教育《“嗵嗵”》教学设计◆教材分析读到课题：“嗵嗵”，我们自然就会想到：心跳声，或敲门声等物体撞击时发出的声音。看到这个课题，以成人的思维，一时让人很难猜到课文的内容，于是浏览全文，可知：本文节选自“动物小说之父”----加拿大作家欧内斯特·汤普森·西顿的动物童话《破耳兔的一家》。改动后的童话主要向我们介绍了莫利妈妈是怎样教破耳兔传递信息和摆脱敌人的，其方式主要有用后腿敲击地面的“嗵嗵”声、嗅气味以及“逆行”三种方式。原来，“嗵嗵”代表了信号传递的一种方式，以“嗵嗵”为题目呼应板块主题----“信息与生存”，又生

2、动易记，更容易激起读者的好奇，激发阅读的兴◆教学目标【知识与能力目标】学会本文的生字。【过程与方法目标】有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。【情感态度价值观目标】理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育长春出版社六年级（上册）畅言教育有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。【教学难点】理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、激趣导入。同学们，你们养过

3、兔子吗？兔子是一个怎样的动物？你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗？自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。今天我们就要来了解兔子是怎样生存和传递信息的。二、作者简介欧内斯特•汤普森•西顿，世界著名野生动物画家、作家、环境保护主义者、印第安文化的积极传播者。被誉为“动物小说之父”，主要作品有《破耳兔的一家》、《西顿动物小说全集》等。三、词语积累边缘毒蛇刻纹抽动舔着蔷薇蹲下敲击隐藏茂密噌地蹦跳四、内容梳理第一部分（第1段）：写破耳兔名字的由来。第二部分（第2-21段）：写莫利妈妈向破耳兔传授知识。第三部分（第22段）：总结全文，写母子每天的

4、生活都是连续不断地避开敌人。五、课文学习1、兔子传递信息的方式是什么？1）兔子传递信息主要通过后腿“嗵嗵”地敲击地面，根据敲击的快慢和节奏来表示不同的含义。2）另外通过气味也可以找到同伴，传递信息。3）逆行。2、什么是兔子“逆行”？兔子“逆行”其实就是兔子采取的一种很机智、聪明的蒙蔽、摆脱敌人的方法。兔子先蹦蹦跳跳地跑开，然后站住，踩着自己留下的脚印倒退着走回来，最后往斜处一跳，潜用心用情服务教育长春出版社六年级（上册）畅言教育入旁边茂密的野草里隐蔽起来。六、课文总结这篇童话主要向我们介绍了莫利妈妈是怎样教给破耳兔传递信息和摆脱敌人的方式，

5、三种方式密切相关，由易到难，层层递进。作者通过课文向我们展示了动物之间的情感以及传递信息的特殊方式。七、拓展延伸破折号的用法：标明行文中解释说明的语句；表示突然转变话题或突出语意转折；强调被引出的下文；用于歇后语，引出语底；表示说话中断或间顿；表示声音延长；用于引文、注文之后，交代作者、出处或注释者。八、拓展作业课文的结尾写道“兔子母子的生活，每天都是连续不断地避开敌人的生活”，你能想象一下破耳兔和莫利妈妈又一次遇到敌人（如老虎、狐狸、狗等）时，是怎样用信息传递来逃脱的吗？发挥想象，写一篇作文。不少于300字。用心用情服务教育