记叙中的描写和抒情.docx

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1、叙中的描写和抒情教学目：1.明确叙文中描写、抒情的作用。2.学会在叙文中恰当地行描写、抒情。重点点：叙文写作中如何描写、抒情。教学方法：教学上主要采取、交流、点加学生例文和名家作品展示的方式，更直地突破教学重点。并通合，使知化能力，使学生能在叙文写作中恰当地运用描写、抒情。教学：1课时教学程：一、入新。从同学的日常写作中看，大家基本上能清意，中心明确，但行文空泛，缺少生的描写，因此，今天我主要探如何在叙文中恰当地行描写和抒情。二、叙文常用的描写方。1.常的人物描写：肖像描写、作描写、言描写、心理描写、描写2.常

2、的抒情方式：直接抒情、介抒情三、写作指。1.描写景物描写一面仔地照着爸爸，一面尽周折他找方，抓，回家常常是一沾枕就睡着了。但在爸爸面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都拉着爸爸到河散步。夕阳把他的影子拉得好好，把粼粼的水面涂上一最平静、最温柔的金色。爸爸像恋那手、微笑。他的足迹一直延伸到方，没有尽。言描写好了初三的生活很，的步伐也快，就打个哈欠也要定。拖着袋走生，看着子扮个鬼，甚是苦不堪言。姥姥开又来，大喊三声：“快！快！快！”要到了呆！与之相伴的有旋律激昂的交响曲。“啊！我没刷牙呢！”“水已你接好了！”“啊！我没

3、洗呢！”“水已你倒上了！”“啊！我没吃呢！”“牛奶面包已准了！”“啊！我没鞋呢！”“已你好了！”“啊！我包没收拾呢！”“已你装好了！”“啊！来不及了！”“磨蹭了，快走吧。哎，把帽子戴好了，道要小心！”作描写（他）跚的走到道，慢慢探身下去，尚不大。可是他穿道，要爬上那的月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，出努力的子，我看他的背影，我的眼泪很快的留下来了。神描写淡淡开放的幸福我和姐姐挽着胳膊的笑，然瞥到二楼窗台上一双老而的眼睛，地注着我。我不敢回望她，她愈的神情我的心像一抹布一地了。子

4、想到二楼的中味似乎最重⋯⋯（一个早就死了儿子而又生病的老人）一直默默一下（她的学生来看望照她）老奶奶的神情如此安静温和，像一开九月的菊，笑容明媚，我沉重的心在那个洒阳光的午后不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美而神奇的力量，它消了的笑，也蔓延开的幸福描写我一挪脚，就摔了个四脚朝天，疼得我大叫一声。我抬看了一眼，她正温馨的看着我，仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田，又似乎有一双无形的手，把我托起。我重新点燃了心中的自信之火，一步一步的向前方划去⋯⋯我坐在地上，一不，心想我可能再也学不会滑冰了。我又抬望了一

5、眼，她正向我投来温馨的目光，好像一股暖流，涌我的心田，我心中的自信之火再次燃起⋯⋯比那天，也来到了并再次向我投来了温馨的目光⋯⋯比段体会描写的作用A.他很怕吃辣椒。B.他了一口辣椒，只他把脖子一，部肌肉成一，大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌吊在外面，半天不去。例二A.我到了外婆家，看到小狗瘦了多。B.到了外婆家，我小白狗那本来的肚子凹了了去，胸部的骨，一根一根地可以数出来。2.抒情什么是抒情？指作者在作品中抒自己的思想感情。什么要抒情抒情：其作用都是突出人物的性格特点，深化文章的中心思想，增文章的感染力。抒情的

6、方法有几种？直接抒情与接抒情叙文中抒情一般放在文中什么位置一般在首尾和中佳作欣开：清晨，漫步在宁静的小路上，是因春天的来，阳光也倍增温和，洒在我的上，瞬得一股暖流涌上心房，海中出几个温馨的画面，我竟有了私心，想把阳光收藏起来。尾：收藏阳光般的关和微笑，在寒冷中我温暖，在挫折我勇气，在失落我鼓励。我将一子珍藏阳光，在我的人生之中，用它照亮我的未来之路！精彩接花和人都会遇到各种各的不幸，但是生命的河是无止境的。我摸了一下那小小的紫色的花，那里装生命的酒，它了帆，在光的花的河流上航行。它是万花中的一，也正是由每一个一

7、，成了万花的流的瀑布。在浅紫色的光和浅紫色的芳香中，我不加快了脚步。教：文章尾道出了的人生哲理：不幸是的，生命的河是奔不息的。作者从盛开的紫藤中，感悟到生的美好和生命的永恒。表达自己在花瀑精神的鼓舞下，有了“生的喜悦”，决心去造美好生活的烈愿望。留者丰富的想象余地，人以无限的信心、勇气和力量。下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病，并修改妈妈非常地疼爱我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没睡，

8、整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田。啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有多么的坚强啊！我真为有这样一个精力充沛、意志坚强的妈妈而感到幸福。小结记叙描写是记叙文的"血肉”，抒情是文章的思想、“灵魂”。精彩的描写能