流体压强和流速的关系.docx

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1、备课人杨建友时间：课题9-4流体压强与流速的关系课时：知识与技（1）了解气体的压强与流速的关系教（2）了解飞机的升力是怎样产生的能目标（3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象学过程与方（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象（2）体验由气体压强差异产生的力法目标目标情感与态初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热度目标爱、亲近感教学重点了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。教学难点对流体压强与流速关系的探究活动。教学过程教学内容设计一、新课引入：个性补充教师叙述几个生活场景。1.一阵秋风吹过

2、，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。3.居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。二新授：（一）学生实验教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。1.纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。2.

3、将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。3.用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图3），观察两张纸怎样运动。4.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。（二）现象汇总实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。引导学生分析这些实验：1.实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）2.什么原因造成了压强差的存在？3.这些实验共同说明了一个什么问题？（三）确立课题、得出结论学生小组讨论总结

4、出：这些实验都是研究了气体压强与流速的关系。实验现象归纳出实验结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。（四）、解释现象放手让学生运用结论，利用身边的器材再自行设计一两个小实验。比如，“吹硬币”、乒乓球被水流吸住、电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。实验后讨论分析下列问题：1.在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？2.为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？（二）飞机的升力如图13.4-5面，迎面吹来的风被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状不一

5、样，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面产生了压强差，这就是飞机向上的升力。三．小结：四．巩固练习：尽可能穿插在相关知识的讲授中完成对应的练习。五．布置作业：课本教学反思