流体压强和流速的关系 (2)

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1、第四节流体压强与流速的关系教学目标：（一）知识与技能1.了解流体的压强与流速的关系。2.了解飞机的升力是怎样产生的。3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。（二）过程与方法1.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。2.体验由气体压强差产生的力。（三）情感、态度与价值观初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。教学重点：了解流体的压强与流速的关系，并能解释相关的现象。教学难点：液体压强与流速关系的探究活动。教学用具：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料

2、小船、一杯水、一根中间切开折成直角的饮料吸管、两张纸。教学过程：（一）引入新课实验：如图1所示，把乒乓球放在伸平的手掌上，再把乒乓球放在翻转的漏斗中，请看（说完，松开手掌），看到了什么现象？图1现象：乒乓球下落。继续实验：把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什么现象？现象：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来。分析：乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。问：未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们再猜一猜，想

3、一想，这个压力可能会跟什么有关系呢？吹气就是气体在流动，也就是说，与气体的流动有关。液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。我们猜想这种关系无非存在两种情况：一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。（二）新课教学1、气体和液体压强与流速的关系●我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满

4、水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。自由选择器材，做一到二组实验。这里提示你们，我们可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图2所示。同学也可以自己设计别的实验方案。图2●现在我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、研究方案，积极地用眼睛去观察、用大脑去思考，并把你们发现的问题记录下来，然后全班交流。看看在实验中能发现些什么？（学生开始实验、探究、讨论，教师

5、巡视各组的实验情况）（1）实验装置第一个图的实验过程及实验现象：把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近。分析：向中间靠近，说明中间压力小，压强小，用饮料吸管向两个乒乓球中间吹气，中间气体流动速度大。结论：对气体而言，流速大的地方压强反而小。（2）实验装置第二个图的实验过程及实验现象：在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而互向中间靠近。分析：向中间靠近，说明中间压力小，压强小，在两张纸中间吹气，中间气体流动速度大。结论：对气体而言，流速大的地方压强反而

6、小。（3）实验装置第三个图的实验过程及实验现象：选择用大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。分析：向中间靠近，说明中间压力小，压强小，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，中间液体流动速度大。结论：对液体而言，流速大的地方压强反而小。（4）实验装置第四个图的实验过程及实验现象：把一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中间吹气，我们可看到水雾从切口处喷出。分析：管中间被我们吹气，因此切口处压力变小，

7、底下的大气压就会产生一个力把水往中间压。结论：流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。综上所述，我们可以得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。2、飞机的升力（1）飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于有气流流过机翼。（2）机翼形状上下不对称，上部有弧度，下部较平，气流流过上部的路程长，流速大，压强小，下部流速小，压强大。（3）由于机翼上下压强不相等，下部受到向上的压强大，上部受到向下的压强小，产生了压强差，这就是向上的升力。（三）课堂小结学生自己总结本节课内容以巩固所学知识。（四

8、）布置作业1.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速，压强，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。2.沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到的现象是。3.如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图。它有两个出口，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，吹过